Nắm vững Nghệ thuật Đánh giá Viết ESL

Việc đánh giá tiến độ của học sinh ESL (Tiếng Anh như một Ngôn Ngữ Thứ Hai) có thể là một nhiệm vụ khó khăn đối với giáo viên. Mặc dù chúng ta có các yêu cầu kiểm tra của bang và liên bang, việc theo dõi tiến độ hàng ngày của họ một cách không chính thức cũng rất quan trọng. Trong bài đăng blog này, chúng tôi sẽ cung cấp một cái nhìn tổng quan về các công cụ tốt nhất và hiệu quả nhất để đánh giá học sinh ESL ở tất cả bốn lĩnh vực ngôn ngữ: nghe, nói, đọc, và viết.

Hiểu về Phân loại Bloom

Trước khi đi sâu vào các hoạt động cụ thể để theo dõi tiến độ của học sinh, điều cần thiết là phải hiểu Phân loại Bloom. Hình kim tự tháp này hướng dẫn việc giảng dạy của mọi giáo viên và được cấu trúc như sau:

1. Kỹ năng tư duy cấp độ thấp (LOTS): nhớ và hiểu
2. Kỹ năng tư duy cấp độ cao (HOTS): phân tích, đánh giá

Mục tiêu khi dạy học viên tiếng Anh ở bất kỳ độ tuổi nào là giúp họ hiểu những gì đang xảy ra trong lớp học để họ có thể phát triển kỹ năng tư duy bằng tiếng Anh. Học sinh nhỏ tuổi có lợi thế do có nhiều thời gian hơn cho việc tiếp thu ngôn ngữ, trong khi học sinh lớn tuổi có thể gặp khó khăn trong việc theo kịp bài vở.

Để minh họa cách Phân loại Bloom áp dụng cho việc đánh giá viết của học sinh ESL, hãy xem xét một ví dụ giả định:

Tình huống: Bạn giao cho học sinh ESL cấp độ trung bình của mình một bài luận giải thích về chủ đề biến đổi khí hậu.

Cấp độ của Phân loại Bloom	Câu hỏi Ví dụ để Đánh giá Viết
Nhớ	Những nguyên nhân và hậu quả của biến đổi khí hậu là gì? Bằng chứng nào hỗ trợ những tuyên bố này?
Hiểu	Học sinh giải thích mối quan hệ giữa hoạt động của con người và biến đổi khí hậu như thế nào? Lập luận của họ có hợp lý dựa trên bằng chứng có sẵn không?
Áp dụng	Học sinh có sử dụng từ vựng phù hợp liên quan đến biến đổi khí hậu (ví dụ, "khí nhà kính", "dấu chân carbon") trong ngữ cảnh xuyên suốt bài luận của họ không? Họ có cung cấp các ví dụ và dữ liệu cụ thể để hỗ trợ các tuyên bố của mình không?
Phân tích	Học sinh tổ chức ý tưởng của mình thành một cấu trúc rõ ràng với phần mở đầu, các đoạn văn thân bài, và kết luận như thế nào? Có bất kỳ sai lầm logic hay mâu thuẫn nào trong lập luận của họ không?
Đánh giá	Học sinh có hiệu quả cân nhắc các quan điểm khác nhau về biến đổi khí hậu (ví dụ, sự đồng thuận khoa học so với sự hoài nghi) khi hình thành ý kiến của riêng họ không? Họ có trình bày một cái nhìn cân bằng về vấn đề, công nhận cả điểm mạnh và điểm yếu trong các luận điểm khác nhau không?
Sáng tạo	Bài luận của học sinh có sự sáng tạo và tư duy phê phán vượt ra ngoài việc chỉ tóm tắt thông tin hiện có về biến đổi khí hậu không?

Bằng cách xem xét những câu hỏi này ở mỗi cấp độ của Phân loại Bloom, bạn có thể có được một cái nhìn tổng quan hơn về khả năng viết của học sinh và xác định các lĩnh vực cụ thể cần cải thiện.

Các Loại Đánh Giá

Đánh giá bao gồm việc kiểm tra tiến trình của học sinh để xem ai đang thực hiện tốt và ai cần thêm sự hỗ trợ. Chúng ta thực hiện điều này một cách không chính thức mọi lúc thông qua các hoạt động như câu hỏi kiểm tra nhanh hoặc nhật ký cá nhân được chia sẻ riêng lẻ hoặc trong nhóm. Có hai loại đánh giá:

1. Không chính thức (Hình thành): Cơ hội tại chỗ, đánh giá thực tế, đánh giá dựa trên hiệu suất không có một câu trả lời đúng duy nhất, và đánh giá dạng danh mục
2. Chính thức (Tổng kết): Bài kiểm tra đơn vị, bài kiểm tra chuẩn hóa theo dõi tiến trình của học sinh như một tổng thể theo trường học hoặc lớp học

Để minh họa cách các loại đánh giá này có thể được áp dụng vào việc giảng dạy viết ESL, hãy xem xét một ví dụ giả định khác:

Tình huống: Bạn muốn đánh giá sự hiểu biết của học sinh ESL cấp độ mới về các quy tắc ngữ pháp cơ bản.

Loại Đánh Giá	Hoạt Động Ví Dụ Để Đánh Giá Viết
Không chính thức (Hình thành)	Yêu cầu học sinh hoàn thành bài tập cloze nơi họ điền vào các từ còn thiếu dựa trên manh mối ngữ cảnh và kiến thức của họ về sự thỏa thuận chủ ngữ-động từ, nhất quán thì động từ, v.v. Hoạt động này cung cấp phản hồi ngay lập tức về hiệu suất cá nhân của học sinh đồng thời cũng cho phép bạn xác định các lỗi chung hoặc hiểu lầm có thể cần thêm hướng dẫn.
Chính thức (Tổng kết)	Tổ chức một bài kiểm tra trắc nghiệm vào cuối đơn vị bao gồm các khía cạnh khác nhau của ngữ pháp (ví dụ, các bộ phận của câu, cấu trúc câu, dấu câu). Loại đánh giá này cho phép bạn đo lường tiến trình tổng thể của học sinh và so sánh nó với các tiêu chuẩn hoặc chuẩn mực đã thiết lập cho người học ESL ở các cấp độ trình độ khác nhau.

Bằng cách kết hợp cả đánh giá không chính thức và chính thức vào thực hành giảng dạy của bạn, bạn có thể có được một bức tranh hoàn chỉnh hơn về khả năng viết của học sinh và đưa ra quyết định dựa trên dữ liệu về cách tốt nhất để hỗ trợ nhu cầu học tập của họ.

Hoạt Động Hàng Ngày

Bây giờ, hãy khám phá một số hoạt động nhanh chóng và hiệu quả để đánh giá học sinh ESL hàng ngày của bạn:

Cách Đánh Giá Kỹ Năng Nghe

Kỹ năng nghe và nói có mối quan hệ chặt chẽ, nhưng việc theo dõi kỹ năng nghe một cách riêng biệt là rất quan trọng. Kiểm tra khả năng nghe của học viên có thể cung cấp thông tin quý giá về ngữ âm, từ vựng, cấu trúc câu và hiểu biết hướng dẫn. Dưới đây là một số hoạt động đánh giá tiến độ ESL cho kỹ năng nghe:

1. Chép chính tả: Đọc một đoạn văn ngắn với tốc độ vừa phải trong khi học sinh ghi lại những gì họ nghe được. Hoạt động này giúp phát triển kỹ năng ghi chú và củng cố chính tả, dấu câu, việc sử dụng chữ hoa, v.v. Ví dụ, bạn có thể đọc câu sau từ một bài báo về biến đổi khí hậu: "Các nhà khoa học đã cảnh báo rằng sự tăng nhiệt độ toàn cầu có thể dẫn đến các sự kiện thời tiết cực đoan và nghiêm trọng hơn." Học sinh sẽ ghi lại câu này một cách chính xác nhất dựa trên khả năng nghe hiểu của họ.
2. Bài tập Cloze: Cung cấp cho học sinh một văn bản đã được hoàn thiện một phần (ví dụ, một email, bài báo tin tức) nơi một số từ đã bị bỏ trống. Nhiệm vụ của họ là điền vào những từ còn thiếu sử dụng ngữ cảnh và kiến thức về từ vựng và ngữ pháp của họ. Ví dụ: "Liên Hợp Quốc đã kêu gọi hành động khẩn cấp về biến đổi khí hậu, vì ____ bằng chứng cho thấy nó đặt ra một mối đe dọa nghiêm trọng đối với hành tinh của chúng ta." (Học sinh nên viết "ngày càng nhiều" hoặc một tính từ phù hợp khác vào chỗ trống.)
3. Trò chơi: Kết hợp các hoạt động vui vẻ và hấp dẫn vào bài học yêu cầu học sinh phải lắng nghe cẩn thận và phản ứng nhanh chóng. Ví dụ, bạn có thể chơi trò chơi TPR (Phản Ứng Vật Lý Tổng thể) như bắt chước các hành động dựa trên lệnh bằng lời ("Chạm vào mũi", "Nhảy lên xuống") hoặc Bingo sử dụng từ vựng liên quan đến biến đổi khí hậu (ví dụ, "khí nhà kính", "dấu chân carbon").
4. Cặp từ tương tự: Trình bày cho học sinh hai từ nghe có vẻ tương tự nhưng khác ý nghĩa và có mẫu chính tả giống nhau (ví dụ, "write" vs. "right"). Yêu cầu họ thực hành phân biệt giữa những cặp từ tương tự này bằng cách nghe các bản ghi âm của từng từ và xác định từ nào đã được nói. Hoạt động này giúp cải thiện nhận thức âm vị, một kỹ năng quan trọng cho người học ESL khi đọc và viết tiếng Anh.
5. Tranh luận: Đối với học sinh cấp cao hơn sẵn sàng cho các nhiệm vụ phức tạp hơn, bạn có thể tổ chức một cuộc tranh luận về chủ đề biến đổi khí hậu. Chia lớp thành hai nhóm - một nhóm ủng hộ hành động ngay lập tức để giải quyết biến đổi khí hậu, trong khi nhóm kia phản đối. Mỗi nhóm nên chuẩn bị luận điểm và bằng chứng hỗ trợ trước khi trình bày chúng bằng lời trong cuộc tranh luận. Hoạt động này không chỉ đánh giá khả năng nghe hiểu của học sinh mà còn khuyến khích tư duy phê phán, kỹ năng viết thuyết phục và khả năng nói trước công chúng.

Cách Đánh Giá Kỹ Năng Đọc

Có rất nhiều hoạt động đọc trong trường học, và nhiều lĩnh vực môn học đã sử dụng các hoạt động này để theo dõi tiến trình của học sinh. Dưới đây là một số hoạt động đánh giá ESL linh hoạt cho việc đọc:

1. Viết nhật ký - sổ ghi chép phản hồi đọc: Khuyến khích học sinh giữ một cuốn nhật ký nơi họ ghi lại suy nghĩ, câu hỏi và phản ứng sau khi đọc các văn bản liên quan đến biến đổi khí hậu (ví dụ, bài báo, báo cáo khoa học). Hoạt động này giúp phát triển kỹ năng tư duy phê phán bằng cách khuyến khích học sinh phân tích và đánh giá các quan điểm khác nhau về vấn đề đồng thời cũng cung cấp cơ hội cho việc luyện viết không chính thức.
2. Vẽ tranh: Yêu cầu học sinh tạo ra các biểu diễn hình ảnh về những gì họ đã đọc dưới dạng minh họa hoặc sơ đồ. Ví dụ, sau khi đọc một đoạn về hiệu ứng nhà kính, học sinh có thể vẽ một sơ đồ đơn giản cho thấy làm thế nào khí carbon dioxide giữ nhiệt trong khí quyển của Trái Đất. Hoạt động này giúp củng cố các khái niệm và từ vựng chính đồng thời cũng cung cấp một phương thức biểu đạt thay thế cho những người học có xu hướng hình ảnh có thể gặp khó khăn với các đánh giá viết truyền thống.
3. Diễn xuất: Giao vai cho từng học sinh hoặc nhóm nhỏ, yêu cầu họ diễn xuất các cảnh từ một câu chuyện hoặc vở kịch liên quan đến biến đổi khí hậu (ví dụ, phim tài liệu "Sự Thật Bất Tiện" của Al Gore). Khuyến khích họ sử dụng từ vựng và cấu trúc ngữ pháp phù hợp trong khi cũng kết hợp các yếu tố kịch tính, hài hước và kịch tính vào màn trình diễn của mình. Hoạt động này giúp phát triển kỹ năng nói trước công chúng đồng thời cũng cung cấp cơ hội cho việc luyện viết không chính thức thông qua việc viết kịch bản hoặc phát triển nhân vật.
4. Đánh giá sách mở: Thay vì chỉ dựa vào các bài kiểm tra sách đóng yêu cầu học sinh phải ghi nhớ thông tin, hãy xem xét việc kết hợp đánh giá sách mở vào bài giảng của bạn. Ví dụ, bạn có thể yêu cầu học sinh đọc một đoạn về ảnh hưởng của biến đổi khí hậu đối với gấu Bắc Cực và sau đó trả lời các câu hỏi dựa trên sự hiểu biết của họ về văn bản
5. Phỏng vấn với bạn cùng học: Ghép đôi học sinh và yêu cầu họ phỏng vấn lẫn nhau về những gì họ đã học được từ việc đọc một bài báo hoặc chương cụ thể liên quan đến biến đổi khí hậu. Mỗi học sinh sẽ lần lượt đặt câu hỏi mở (ví dụ, "Điều gì làm bạn ngạc nhiên nhất trong đoạn này?") và phản hồi một cách suy nghĩ dựa trên sự hiểu biết của riêng họ về văn bản
6. Đọc/ suy nghĩ tích cực: Khuyến khích học sinh tham gia tích cực vào văn bản bằng cách làm nổi bật thông tin quan trọng, gạch chân các cụm từ chính và ghi chú câu hỏi hoặc bình luận vào lề khi họ đọc. Bạn cũng có thể cung cấp các câu hỏi hướng dẫn ở đầu mỗi phần (ví dụ, "Tác giả này trình bày bằng chứng gì để hỗ trợ luận điểm của họ?") để giúp học sinh tập trung vào các khía cạnh cụ thể của văn bản

Cách Đánh Giá Kỹ Năng Nói

Nói là một kỹ năng quan trọng, và nhiều trường học hiện nay đặt giá trị cao vào giao tiếp thông qua đánh giá miệng như một phần của chương trình giảng dạy thường xuyên của họ. Dưới đây là một số cách để đánh giá kỹ năng nói của học sinh:

1. Phỏng vấn với một đối tác: Ghép đôi học sinh và yêu cầu họ phỏng vấn lẫn nhau về những gì họ học được từ việc đọc một bài báo hoặc chương cụ thể liên quan đến biến đổi khí hậu. Mỗi học sinh sẽ lần lượt đặt câu hỏi mở (ví dụ, "Điều gì làm bạn ngạc nhiên nhất trong đoạn này?") và phản hồi một cách suy nghĩ dựa trên sự hiểu biết của bản thân về văn bản. Hoạt động này giúp phát triển kỹ năng giao tiếp miệng đồng thời cung cấp cơ hội cho việc luyện viết không chính thức thông qua việc ghi chú hoặc tóm tắt các điểm chính từ cuộc phỏng vấn.
2. Thảo luận nhóm với mỗi thành viên đóng góp và một người báo cáo ra ngoài: Chia lớp thành các nhóm nhỏ, giao cho mỗi nhóm một khía cạnh cụ thể của biến đổi khí hậu để thảo luận (ví dụ, nguồn năng lượng tái tạo, phá rừng). Sau khi cho thời gian để các thành viên trong nhóm chia sẻ ý kiến và quan điểm của họ, yêu cầu một đại diện từ mỗi nhóm báo cáo lại cho cả lớp. Hoạt động này không chỉ đánh giá kỹ năng nói mà còn khuyến khích tư duy phê phán, hợp tác và lắng nghe tích cực giữa các bạn học.
3. Tạo một vở kịch ngắn: Giao vai cho học sinh trong một vở kịch ngắn hoặc kịch bản liên quan đến biến đổi khí hậu (ví dụ, hai nhà khoa học tranh luận về ưu điểm của các phương pháp giảm phát thải khí nhà kính). Khuyến khích họ sử dụng từ vựng và cấu trúc ngữ pháp phù hợp trong khi cũng kết hợp các yếu tố kịch tính, hài hước và hồi hộp vào màn trình diễn của mình. Hoạt động này giúp phát triển khả năng nói trước công chúng đồng thời cung cấp cơ hội cho việc luyện viết không chính thức thông qua việc viết kịch bản hoặc phát triển nhân vật.
4. Tạo một bài thuyết trình: Yêu cầu học sinh chuẩn bị và thực hiện các bài thuyết trình miệng về các khía cạnh khác nhau của biến đổi khí hậu (ví dụ, nguyên nhân và hậu quả của sự nóng lên toàn cầu, các giải pháp tiềm năng để giảm thiểu tác động của nó). Khuyến khích họ sử dụng các phương tiện trợ giúp trực quan như slideshow, poster hoặc video để làm cho thông điệp của họ sinh động và thu hút khán giả
5. Tạo một video: Đối với những học sinh thoải mái với công nghệ và thích làm việc độc lập hoặc theo nhóm nhỏ, bạn có thể thách thức họ tạo ra các bộ phim tài liệu ngắn hoặc thông báo dịch vụ công cộng về biến đổi khí hậu sử dụng các công cụ kỹ thuật số như điện thoại thông minh, máy tính bảng hoặc máy tính xách tay. Hoạt động này không chỉ đánh giá kỹ năng nói mà còn khuyến khích sự sáng tạo, giải quyết vấn đề và trình độ hiểu biết về truyền thông trong số học viên.  

Cách đánh giá kỹ năng viết

Cuối cùng, hãy thảo luận về việc đánh giá kỹ năng viết. Giống như kỹ năng nói, viết là một kỹ năng sản xuất có thể gây thách thức cho người học tiếng Anh. Dưới đây là một số cách để đánh giá bài viết của học viên ESL:

1. Thang điểm được thiết kế riêng cho người học tiếng Anh: Thang điểm là một công cụ quan trọng khi đánh giá bài viết của học viên ESL vì chúng cung cấp tiêu chí rõ ràng và kỳ vọng cho học viên đạt được. Khi tạo thang điểm được thiết kế riêng cho người học tiếng Anh, hãy xem xét những điều sau:

   • Trình độ năng lực ngôn ngữ: Đảm bảo rằng thang điểm của bạn phù hợp với trình độ năng lực ngôn ngữ của học viên (ví dụ, người mới bắt đầu, trung cấp, cao cấp).
   • Kỹ năng viết chính: Xác định các kỹ năng viết chính bạn muốn đánh giá, như ngữ pháp, từ vựng, cấu trúc câu, tổ chức, và mạch lạc.
   • Phản hồi mô tả: Cung cấp phản hồi mô tả giúp học viên hiểu được điểm mạnh và lĩnh vực cần cải thiện của mình.
   • Ví dụ và phi ví dụ: Bao gồm các ví dụ về bài viết chất lượng cao và phi ví dụ để minh họa những gì bạn mong đợi từ học viên của mình.

   Dưới đây là một ví dụ về một thang điểm đơn giản để đánh giá bài viết của học viên ESL:

   Tiêu chí	Người mới bắt đầu (1)	Trình độ Trung bình (2)	Trình độ Nâng cao (3)
   Ngữ pháp và Cơ cấu câu	Cần cải thiện - Nhiều lỗi về ngữ pháp, chính tả, dấu câu, việc sử dụng chữ hoa	Một số lỗi về ngữ pháp, chính tả, dấu câu, việc sử dụng chữ hoa - Chủ yếu sử dụng đúng cấu trúc câu cơ bản	Ít hoặc không có lỗi về ngữ pháp, chính tả, dấu câu, việc sử dụng chữ hoa - Sử dụng đúng cấu trúc câu phức tạp và từ vựng nâng cao
   Tổ chức	Không có tổ chức - Thiếu một mở đầu rõ ràng, các đoạn văn và kết luận	Có phần tổ chức - Có mở đầu nhưng có thể thiếu sự mạch lạc trong các đoạn văn hoặc kết luận	Được tổ chức tốt - Mở đầu rõ ràng, các đoạn văn phát triển tốt với chi tiết hỗ trợ, phát biểu kết luận mạnh mẽ
   Nội dung	Nội dung hạn chế - Không đề cập đầy đủ đến đề bài hoặc chủ đề	Nội dung đủ - Đề cập đến hầu hết các khía cạnh của đề bài hoặc chủ đề nhưng có thể thiếu chiều sâu hoặc cụ thể	Nội dung phong phú và chi tiết - Đề cập đầy đủ mọi khía cạnh của đề bài hoặc chủ đề với các ví dụ rõ ràng, bằng chứng và phân tích
   Từ vựng	Từ vựng hạn chế - Phụ thuộc nhiều vào từ và cụm từ đơn giản	Từ vựng đủ - Sử dụng sự kết hợp của từ và cụm từ cơ bản và nâng cao nhưng có thể vẫn có một số lỗi trong việc chọn từ hoặc sử dụng	Từ vựng phong phú và đa dạng - Thể hiện sự thành thạo từ vựng nâng cao với sự lựa chọn từ chính xác, cụm từ phù hợp và biểu hiện thành ngữ chính xác

   Ví dụ, giả sử bạn giao cho học viên ESL cấp độ trung bình của mình một bài luận giải thích về chủ đề biến đổi khí hậu. Sử dụng bảng đánh giá này làm hướng dẫn, bạn có thể đánh giá bài viết của họ dựa trên mức độ họ đáp ứng với từng tiêu chí:

   • Ngữ pháp và Cơ cấu câu: Học viên có chủ yếu sử dụng đúng cấu trúc câu cơ bản không? Có bất kỳ lỗi nào về ngữ pháp, chính tả, dấu câu, hoặc việc sử dụng chữ hoa cần được giải quyết không?
   • Tổ chức: Bài luận có được tổ chức tốt với một mở đầu rõ ràng, các đoạn văn và kết luận không? Có thiếu mạch lạc ở bất kỳ phần nào của văn bản không?
   • Nội dung: Học viên có đề cập đầy đủ mọi khía cạnh của đề bài hoặc chủ đề với các ví dụ rõ ràng, bằng chứng và phân tích không? Hay họ chỉ cung cấp nội dung hạn chế không khám phá triệt để vấn đề?
   • Từ vựng: Học viên có sử dụng sự kết hợp của từ và cụm từ cơ bản và nâng cao liên quan đến biến đổi khí hậu (ví dụ, "khí nhà kính", "dấu chân carbon") trong bối cảnh suốt bài luận của họ không? Có bất kỳ lỗi nào trong việc chọn từ hoặc sử dụng cần được sửa chữa không?  

2. Dạy kỹ năng viết một cách rõ ràng: Ngoài việc sử dụng thang điểm đánh giá, việc dạy kỹ năng viết một cách rõ ràng là rất quan trọng. Điều này có nghĩa là phân chia quy trình viết thành các bước nhỏ hơn và cung cấp hướng dẫn rõ ràng cho từng bước. Dưới đây là một số lời khuyên để dạy kỹ năng viết:

   • Mô phỏng thực hành viết tốt: Cho học sinh xem các ví dụ về bài viết chất lượng cao bằng cách chia sẻ công việc của bạn hoặc của các nhà văn thành công khác. Ví dụ, bạn có thể chia sẻ một bài luận về biến đổi khí hậu được viết bởi một nhà báo chuyên nghiệp hoặc nhà khoa học và thảo luận về điểm mạnh và điểm yếu của nó như một tác phẩm viết thuyết phục.
   • Cung cấp cơ hội để thực hành: Cho học sinh nhiều cơ hội để viết trong các thể loại và định dạng khác nhau, như kể chuyện, bài luận giải thích, bài phát biểu thuyết phục, và dự án sáng tạo. Điều này sẽ giúp họ phát triển sự tự tin và trôi chảy trong việc viết của mình, đồng thời cũng cho phép bạn đánh giá sự tiến bộ của họ theo thời gian.
   • Cung cấp phản hồi xây dựng: Cung cấp phản hồi cụ thể, có thể thực hiện được giúp học sinh cải thiện kỹ năng viết của mình theo thời gian. Ví dụ, thay vì chỉ nói "Ngữ pháp của bạn cần được cải thiện," bạn có thể chỉ ra các lỗi cụ thể (ví dụ, vấn đề về sự đồng thuận giữa chủ ngữ và động từ) và đề xuất các chiến lược để sửa chữa chúng
   • Khuyến khích đánh giá ngang hàng: Cho học sinh trao đổi bản thảo với bạn cùng lớp và cung cấp phản hồi cho nhau bằng cách sử dụng một thang điểm đánh giá hoặc danh sách kiểm tra có cấu trúc. Điều này sẽ giúp họ phát triển kỹ năng tư duy phê phán đồng thời cũng cung cấp cơ hội để thực hành viết một cách không chính thức thông qua việc ghi chú hoặc tóm tắt các điểm chính từ phiên đánh giá ngang hàng.

3. Tạo danh mục: Việc tạo danh mục là một cách hiệu quả khác để đánh giá bài viết của học sinh ESL vì nó cho phép bạn theo dõi sự tiến bộ của họ theo thời gian. Dưới đây là một số mẹo để tạo danh mục:

   • Chọn mẫu đại diện: Chọn một loạt các bài viết được giao với nhiều thể loại, định dạng và cấp độ kỹ năng khác nhau. Ví dụ, danh mục của bạn có thể bao gồm một bài luận kể chuyện về trải nghiệm cá nhân của học sinh với biến đổi khí hậu, một bài luận giải thích về nguyên nhân và hậu quả của sự nóng lên toàn cầu, và một bài phát biểu thuyết phục ủng hộ nguồn năng lượng tái tạo.
   • Bao gồm tự phản ánh: Yêu cầu học sinh viết những phản ánh ngắn gọn về mỗi tác phẩm trong danh mục của họ, nêu bật những gì họ đã học được từ bài tập và họ dự định cải thiện kỹ năng viết của mình như thế nào trong tương lai. Điều này sẽ giúp họ phát triển một ý thức mạnh mẽ hơn về quyền sở hữu đối với công việc của mình đồng thời cung cấp những hiểu biết quý báu về quá trình học của họ.
   • Cung cấp cơ hội để chỉnh sửa: Khuyến khích học sinh chỉnh sửa và biên tập công việc của họ trước khi thêm vào danh mục. Điều này sẽ giúp họ phát triển một cái nhìn phê phán hơn đối với bài viết của chính mình và thể hiện sự phát triển của họ như những người viết qua thời gian.

Để biết thêm nguồn lực và ý tưởng bài học, hãy kiểm tra The ESL Teaching Roadmap - một thành viên được tạo ra đặc biệt cho giáo viên ESL trung học cơ sở và trung học phổ thông làm việc với người mới và các lớp học nhiều cấp độ.

Tích hợp Linguisity vào Lớp học của Bạn

Như đã đề cập trước đó, việc theo dõi sự tiến bộ của học sinh là rất quan trọng khi dạy người học tiếng Anh ở mọi lứa tuổi. Bằng cách phân tích nội dung viết bằng các thuật toán tiên tiến, Linguisity cung cấp phản hồi và gợi ý cá nhân hóa để giúp cả giáo viên và học sinh cải thiện kỹ năng của mình.

Ví dụ, khi đánh giá bài luận giải thích của một học sinh cấp độ trung bình về biến đổi khí hậu dựa trên Bảng phân loại của Bloom, bạn có thể sử dụng Linguisity để kiểm tra lỗi ngữ pháp hoặc sự không nhất quán trong cấu trúc câu (nhớ và hiểu). Bạn cũng có thể phân tích tổ chức ý tưởng trong mỗi đoạn văn (phân tích) hoặc đánh giá xem họ cân nhắc các quan điểm khác nhau như thế nào khi hình thành ý kiến ​​của riêng mình về các giải pháp cho biến đổi khí hậu (đánh giá).

Ngoài việc giúp giáo viên đánh giá bài viết của học sinh một cách hiệu quả hơn, Linguisity cũng có thể là một nguồn tài nguyên quý giá cho chính học sinh. Bằng cách sử dụng phản hồi và gợi ý được hỗ trợ bởi AI của Linguisity, người học ESL có thể nhận được cái nhìn sâu sắc về những lĩnh vực mà họ cần cải thiện và phát triển các chiến lược để tinh chỉnh kỹ năng theo thời gian.

Vì vậy, dù bạn đang tìm cách nâng cao phương pháp giảng dạy của mình hay trao quyền cho người học tiếng Anh của bạn với những công cụ họ cần để thành công, hãy xem xét tích hợp Linguisity vào thói quen lớp học của bạn ngày hôm nay!