İkinci Dil Olarak İngilizce Yazma Becerisini Değerlendirme Sanatında Ustalaşma

ESL (İkinci Dil olarak İngilizce) öğrenci ilerlemesinin değerlendirilmesi, eğitimciler için zorlu bir görev olabilir. Devlet ve federal test gerekliliklerimiz varken, günlük ilerlemelerini gayri resmi olarak da izlemek esastır. Bu blog yazısında, dinleme, konuşma, okuma ve yazma olmak üzere dört dil alanında ESL öğrencilerini değerlendirmek için en iyi ve en etkili araçlara genel bir bakış sunacağız.

Bloom'un Taksonomisini Anlama

Öğrenci ilerlemesini izlemek için belirli aktiviteleri dalmadan önce, Bloom'un Taksonomisini anlamak hayati önem taşır. Bu piramit, her öğretmenin eğitimini yönlendirir ve şu şekilde yapılandırılmıştır:

1. Düşük düzey düşünme becerileri (DDDB): hatırlama ve anlama
2. Yüksek düzey düşünme becerileri (YDDB): analiz, değerlendirme

İngilizce öğrenenlere her yaşta öğretirkenki amacımız, sınıfta olan biteni anlamalarına yardımcı olmak ve İngilizce düşünme becerilerini geliştirmelerini sağlamaktır. Genç öğrenciler, dil edinimi için daha fazla zamanları olduğu için avantajlıdır, ancak yaşlı öğrenciler sınıf çalışmalarına ayak uydurmakta zorlanabilir.

Bloom'un Taksonomisinin ESL öğrenci yazılarını değerlendirmede nasıl uygulandığını göstermek için hipotetik bir örnek düşünelim:

Senaryo: İklim değişikliği konusunda açıklayıcı bir deneme yazmaları için orta seviye ESL öğrencilerinize bir görev verirsiniz.

Bloom'un Taksonomisi Seviyesi	Yazıyı Değerlendirme İçin Örnek Sorular
Hatırlama	İklim değişikliğinin bazı nedenleri ve etkileri nelerdir? Bu iddiaları destekleyen kanıtlar nelerdir?
Anlama	Öğrenci, insan faaliyetleri ile iklim değişikliği arasındaki ilişkiyi nasıl açıklar? Argümanları, mevcut kanıtlara dayanarak mantıklı mı?
Uygulama	Öğrenci, iklim değişikliğiyle ilgili uygun kelime dağarcığını (örn., "sera gazları," "karbon ayak izi") denemelerinde bağlam içinde doğru bir şekilde kullanıyor mu? İddialarını desteklemek için belirli örnekler ve veriler sunuyor mu?
Analiz	Öğrenci, fikirlerini net giriş, gövde paragrafları ve sonuç ile tutarlı bir yapıda nasıl organize eder? Argümanlarında herhangi bir mantık hatası veya tutarsızlık var mı?
Değerlendirme	Öğrenci, kendi görüşlerini oluştururken iklim değişikliği konusunda farklı perspektifleri (örn., bilimsel uzlaşı vs. şüphecilik) etkili bir şekilde değerlendiriyor mu? Sorunu dengeli bir şekilde ele alıyor mu, çeşitli argümanların güçlü ve zayıf yönlerini kabul ediyor mu?
Yaratma	Öğrencinin denemesi, iklim değişikliği konusundaki diğer kaynaklara (örn., haber makaleleri, bilimsel raporlar) kıyasla ne kadar orijinal? Yazıları, mevcut bilgileri basitçe özetlemenin ötesinde yaratıcılık ve eleştirel düşünme sergiliyor mu?

Bloom'un Taksonomisi'nin her seviyesinde bu soruları düşünerek, öğrencilerinizin yazar olarak yeteneklerini daha kapsamlı bir şekilde anlayabilir ve iyileştirilmesi gereken belirli alanları belirleyebilirsiniz.

Değerlendirme Türleri

Değerlendirme, öğrenci ilerlemesini kontrol ederek kimin iyi performans gösterdiğini ve kimin ek destek ihtiyacı olduğunu görmeyi içerir. Bunu, kontrol soruları veya günlük girişleri gibi faaliyetler aracılığıyla sürekli olarak gayri resmi bir şekilde yaparız. Bunlar bireysel olarak veya grup içinde paylaşılabilir. İki tür değerlendirme vardır:

1. Gayri Resmi (Formatif): Anında fırsatlar, otantik değerlendirmeler, tek doğru cevabı olmayan performansa dayalı değerlendirmeler ve portföy tipi değerlendirmeler
2. Resmi (Summatif): Ünite testleri, okul veya sınıf bazında öğrenci ilerlemesini izleyen standart testler

Bu değerlendirme türlerinin ESL yazma öğretimine nasıl uygulanabileceğini göstermek için başka bir hipotetik örneği ele alalım:

Senaryo: Başlangıç seviyesindeki ESL öğrencilerinizin temel dilbilgisi kurallarını anlama düzeylerini değerlendirmek istiyorsunuz.

Değerlendirme Türü	Yazma Değerlendirmesi İçin Örnek Aktivite
Gayri Resmi (Formatif)	Öğrencilerden, bağlam ipuçlarına ve özne-fiil uyumuna, fiil zamanı tutarlılığına vb. olan bilgilerine dayanarak eksik kelimeleri dolduracakları bir boşluk doldurma egzersizi yapmalarını isteyin. Bu aktivite, bireysel öğrenci performansı hakkında hemen geri bildirim sağlarken, aynı zamanda ek öğretim gerektirebilecek yaygın hataları veya yanlış anlamaları belirlemenize de olanak tanır.
Resmi (Summatif)	Ünitenin sonunda, dilbilgisi (örn., sözdizimi, cümle yapısı, noktalama) gibi çeşitli yönlerini kapsayan çoktan seçmeli bir test uygulayın. Bu tür bir değerlendirme, genel öğrenci ilerlemesini ölçmenize ve farklı yeterlilik seviyelerindeki ESL öğrencileri için belirlenen referans noktaları veya standartlarla karşılaştırmanıza olanak tanır.

Hem gayri resmi hem de resmi değerlendirmeleri öğretim pratiğinize dahil ederek, öğrencilerinizin yazma yeteneklerinin daha tam bir resmini elde edebilir ve öğrenme ihtiyaçlarını desteklemek için veriye dayalı kararlar alabilirsiniz.

Günlük Aktiviteler

Şimdi, ESL öğrencilerinizi günlük olarak değerlendirmek için bazı hızlı ve etkili aktiviteleri keşfedelim:

Dinleme Değerlendirme Nasıl Yapılır

Dinleme ve konuşma yakından ilişkilidir, ancak dinleme becerilerini ayrı olarak izlemek esastır. Dinleme yeteneklerini kontrol etmek, fonik, kelime dağarcığı, cümle yapısı ve talimatları anlama hakkında değerli bilgiler sağlayabilir. İşte dinleme için bazı ESL ilerleme değerlendirme aktiviteleri:

1. Dikte: Kısa bir metni ılımlı bir hızda yüksek sesle okuyun ve öğrencilerin duyduklarını yazmalarını sağlayın. Bu aktivite, not alma becerilerini geliştirmeye yardımcı olur ve doğru yazım, noktalama, büyük harf kullanımı vb. konuları pekiştirir. Örneğin, iklim değişikliği hakkında bir makaleden şu cümleyi okuyabilirsiniz: "Bilim insanları, artan küresel sıcaklıkların daha sık ve şiddetli hava olaylarına yol açabileceği konusunda uyarıda bulundu." Öğrenciler, dinleme anlayışlarına dayanarak bu cümleyi mümkün olduğunca doğru bir şekilde yazmalıdır.
2. Boşluk doldurma egzersizleri: Öğrencilere bazı kelimelerin çıkarıldığı kısmen tamamlanmış bir metin (örn., bir e-posta, haber makalesi) sağlayın. Görevleri, bağlam ipuçları ve kelime dağarcığı ile dil bilgisi kurallarına olan bilgilerini kullanarak eksik kelimeleri doldurmaktır. Örneğin: "Birleşmiş Milletler, iklim değişikliği konusunda acil eylem çağrısında bulundu, çünkü ____ kanıtlar, bunun gezegenimiz için ciddi bir tehdit oluşturduğunu öne sürüyor." (Öğrenciler boşluğa "artan" veya başka uygun bir sıfat yazmalıdır.)
3. Oyunlar: Derslerinize öğrencilerin dikkatle dinlemelerini ve hızlı bir şekilde yanıt vermelerini gerektiren eğlenceli ve etkileyici aktiviteler ekleyin. Örneğin, sözlü komutlara dayanarak hareketleri taklit etme ("Burnuna dokun," "Zıpla") veya iklim değişikliği ile ilgili kelime dağarcığı kullanan Bingo (örn., "sera gazı," "karbon ayak izi") gibi TPR (Toplam Fiziksel Yanıt) oyunları oynayabilirsiniz.
4. Minimal çiftler: Öğrencilere, anlamda farklılık gösteren ancak aynı yazım desenine sahip iki benzer sesli kelime sunun (örn., "write" (yazmak) vs. "right" (doğru)). Her bir kelimenin kayıtlarını dinleyerek hangisinin söylendiğini belirlemeleri için bu minimal çiftler arasındaki farkı ayırt etmelerini sağlayın. Bu aktivite, İngilizce okuma ve yazma söz konusu olduğunda ESL öğrencileri için hayati bir beceri olan fonemik farkındalığı geliştirmeye yardımcı olur.
5. Tartışma: Daha karmaşık görevlere hazır olan ileri düzey öğrenciler için, iklim değişikliği konusunda bir sınıf tartışması düzenleyebilirsiniz. Sınıfı iki takıma ayırın - biri iklim değişikliğiyle ilgili derhal harekete geçilmesi gerektiğini savunurken, diğeri aleyhinde argümanlar sunsun. Her takım, tartışma sırasında sözlü olarak sunulmadan önce argümanlarını ve destekleyici kanıtlarını hazırlamalıdır. Bu aktivite, sadece öğrencilerin dinleme anlayışlarını değil, aynı zamanda eleştirel düşünme, ikna edici yazma becerileri ve kamuoyu önünde konuşma yeteneklerini de teşvik eder.

Okuma Değerlendirmesi Nasıl Yapılır

Okulda çok fazla okuma yapılır ve birçok ders alanı zaten bu aktiviteleri öğrenci ilerlemesini izlemek için kullanmaktadır. İşte okuma için uyarlanabilir ESL değerlendirme aktiviteleri:

1. Günlük Tutma - okuma yanıtı defterleri: Öğrencilerin, iklim değişikliğiyle ilgili çeşitli metinleri (örn., haber makaleleri, bilimsel raporlar) okuduktan sonra düşüncelerini, sorularını ve tepkilerini kaydettikleri bir günlük tutmalarını teşvik edin. Bu aktivite, öğrencilerin farklı perspektifleri analiz etmelerini ve değerlendirmelerini teşvik ederek eleştirel düşünme becerilerini geliştirmeye yardımcı olurken aynı zamanda gayri resmi yazma pratiği için de bir fırsat sunar.
2. Resim Çizme: Öğrencilerin okuduklarının görsel temsillerini illüstrasyonlar veya diyagramlar şeklinde oluşturmalarını sağlayın. Örneğin, sera etkisi hakkında bir bölüm okuduktan sonra, öğrenciler karbondioksitin Dünya'nın atmosferi içinde nasıl ısıyı tuzağa aldığını gösteren basit bir diyagram çizebilirler. Bu aktivite, anahtar kavramları ve kelime dağarcığını pekiştirirken aynı zamanda geleneksel yazılı değerlendirmelerle zorlanabilecek görsel öğrenenler için alternatif bir ifade biçimi sunar.
3. Rol Yapma: Bireysel öğrencilere veya küçük gruplara roller atayın, onlardan iklim değişikliğiyle ilgili bir hikaye veya oyunun sahnelerini canlandırmalarını isteyin (örn., Al Gore'un belgeseli "Rahatsız Edici Gerçek"). Uygun kelime dağarcığı ve dil bilgisi yapılarını kullanmalarını teşvik edin ve aynı zamanda performanslarına drama, mizah ve gerilim unsurları katmalarını sağlayın. Bu aktivite, halka açık konuşma yeteneklerini geliştirirken aynı zamanda senaryo yazımı veya karakter geliştirme yoluyla gayri resmi yazma pratiği için bir fırsat sunar.
4. Açık Kitap Değerlendirmeleri: Öğrencilerin bilgiyi ezberlemelerini gerektiren kapalı kitap sınavlarına tamamen güvenmek yerine, derslerinize açık kitap değerlendirmeleri dahil etmeyi düşünün. Örneğin, öğrencilere iklim değişikliğinin kutup ayıları üzerindeki etkisini anlatan bir bölümü okutabilir ve ardından metni anlama düzeylerine dayanarak soruları yanıtlamalarını isteyebilirsiniz
5. Partnerlerle Röportajlar: Öğrencileri eşleştirin ve birbirleriyle iklim değişikliğiyle ilgili belirli bir makale veya bölümden ne öğrendiklerini röportaj yapmalarını sağlayın. Her öğrenci sırayla açık uçlu sorular sorma (örn., "Bu bölümde en çok ne şaşırttı?") ve metni kendi yorumlarına dayanarak düşünceli bir şekilde yanıtlama sırası almalıdır
6. Aktif okuma/düşünme: Öğrencilerin metinle aktif olarak ilgilenmelerini teşvik etmek için önemli bilgileri vurgulamalarını, anahtar ifadeleri altını çizmelerini ve okurken kenar boşluklarına sorularını veya yorumlarını yazmalarını teşvik edin. Her bölümün başında öğrencilerin metnin belirli yönlerine odaklanmalarına yardımcı olmak için rehber sorular sunabilirsiniz (örneğin, "Bu yazar argümanlarını desteklemek için hangi kanıtları sunar?").

Konuşma Becerisini Değerlendirme

Konuşma, kritik bir beceridir ve birçok okul şimdi düzenli müfredatlarının bir parçası olarak sözlü değerlendirmeler aracılığıyla iletişim üzerine yüksek değer vermektedir. İşte öğrenci konuşmalarını değerlendirme yollarından bazıları:

1. Bir partnerle röportaj: Öğrencileri eşleştirin ve iklim değişikliğiyle ilgili belirli bir makale veya bölümden ne öğrendikleri hakkında birbirlerini sorgulamalarını sağlayın. Her öğrenci sırayla açık uçlu sorular sorma (örneğin, "Bu bölümde sizi en çok ne şaşırttı?") ve metnin kendi yorumlarına dayanarak düşünceli yanıtlar verme sırasını almalıdır. Bu aktivite, sözlü iletişim becerilerini geliştirirken aynı zamanda röportajdan ana noktaları not alma veya özetleme yoluyla gayri resmi yazma pratiği yapma fırsatı da sunar.
2. Her üyenin katkıda bulunduğu ve birinin rapor ettiği grup tartışması: Sınıfı küçük gruplara ayırın, her gruba iklim değişikliğinin belirli bir yönünü tartışmaları için atayın (örneğin, yenilenebilir enerji kaynakları, ormansızlaşma). Grup üyelerine fikirlerini ve görüşlerini paylaşmaları için zaman tanıdıktan sonra, her gruptan bir temsilcinin tüm sınıfa rapor vermesini isteyin. Bu aktivite, sadece konuşma becerilerini değerlendirmekle kalmaz, aynı zamanda eleştirel düşünme, işbirliği ve aktif dinleme becerilerini de arkadaşlar arasında teşvik eder.
3. Bir skeç oluşturma: Öğrencilere iklim değişikliğiyle ilgili kısa bir skeç veya oyun içinde roller atayın (örneğin, sera gazı emisyonlarını azaltma konusunda farklı yaklaşımların avantajlarını tartışan iki bilim insanı). Uygun kelime dağarcığı ve dil bilgisi yapılarını kullanmalarını teşvik ederken, aynı zamanda performanslarına drama, mizah ve gerilim unsurları katmalarını da teşvik edin. Bu aktivite, halka açık konuşma yeteneklerini geliştirirken aynı zamanda senaryo yazımı veya karakter geliştirme yoluyla gayri resmi yazma pratiği yapma fırsatı da sunar.
4. Bir sunum oluşturma: Öğrencilerin iklim değişikliğinin çeşitli yönleri hakkında sözlü sunumlar hazırlayıp sunmalarını sağlayın (örneğin, küresel ısınmanın nedenleri ve etkileri, etkisini hafifletmek için potansiyel çözümler). Mesajlarını güçlendirmek ve dinleyicilerini etkilemek için slayt gösterileri, posterler veya videolar gibi görsel yardımcılar kullanmalarını teşvik edin
5. Bir video oluşturma: Teknolojiyle rahat olan ve bağımsız olarak veya küçük gruplar halinde çalışmaktan keyif alan öğrenciler için, akıllı telefonlar, tabletler veya dizüstü bilgisayarlar gibi dijital araçlar kullanarak iklim değişikliği hakkında kısa belgeseller veya kamu hizmeti duyuruları oluşturmaları için onları zorlayabilirsiniz. Bu aktivite, sadece konuşma becerilerini değerlendirmekle kalmaz, aynı zamanda öğrenciler arasında yaratıcılığı, problem çözme yeteneğini ve medya okuryazarlığını da teşvik eder.  

Yazma Değerlendirmesi Nasıl Yapılır

Son olarak, yazma değerlendirmesinden bahsedelim. Konuşma gibi, yazma da İngilizce öğrenenler için zorlayıcı olabilen üretken bir beceridir. İşte ESL öğrenci yazılarını değerlendirme yollarından bazıları:

1. İngilizce öğrenenlere özel olarak hazırlanmış değerlendirme ölçütleri: Değerlendirme ölçütleri, ESL öğrenci yazılarını değerlendirirken temel bir araçtır çünkü öğrencilerin karşılaması gereken açık kriterler ve beklentiler sağlar. İngilizce öğrenenlere özel olarak hazırlanmış değerlendirme ölçütleri oluştururken, şunları göz önünde bulundurun:

   • Dil yeterlilik seviyesi: Değerlendirme ölçütünüzün, öğrencilerinizin dil yeterlilik seviyeleriyle (örn., başlangıç, orta, ileri) uyumlu olduğundan emin olun.
   • Anahtar yazma becerileri: Değerlendirmek istediğiniz anahtar yazma becerilerini belirleyin, örneğin dilbilgisi, kelime dağarcığı, cümle yapısı, organizasyon ve tutarlılık.
   • Tanımlayıcı geri bildirim: Öğrencilerin güçlü yönlerini ve geliştirilmesi gereken alanları anlamalarına yardımcı olan tanımlayıcı geri bildirim sağlayın.
   • Örnekler ve örnek olmayanlar: Öğrencilerinizden ne beklediğinizi açıklamak için yüksek kaliteli yazı örnekleri ve örnek olmayanlar ekleyin.

   İşte ESL öğrenci yazısını değerlendirmek için basit bir değerlendirme ölçütü örneği:

   Kriterler	Başlangıç (1)	Orta Düzey (2)	İleri Düzey (3)
   Dil Bilgisi ve Mekanik	Gelişime ihtiyaç var - Dil bilgisi, yazım, noktalama, büyük harf kullanımında birçok hata	Dil bilgisi, yazım, noktalama, büyük harf kullanımında bazı hatalar - Temel cümle yapılarının çoğunlukla doğru kullanımı	Dil bilgisi, yazım, noktalama, büyük harf kullanımında az veya hiç hata yok - Karmaşık cümle yapılarının ve ileri düzey kelime dağarcığının doğru kullanımı
   Organizasyon	Düzensiz - Açık bir giriş, gövde paragrafları ve sonuç eksikliği	Bir dereceye kadar organize - Bir girişi var ancak gövde paragraflarında veya sonuçta tutarlılık eksikliği olabilir	İyi organize edilmiş - Açık bir giriş, destekleyici detaylarla iyi geliştirilmiş gövde paragrafları, güçlü bir sonuç ifadesi
   İçerik	Sınırlı içerik - Sorunu veya konuyu tam olarak ele almıyor	Yeterli içerik - Sorunun veya konunun çoğu yönünü ele alıyor ancak derinlik veya özgüllükten yoksun olabilir	Zengin ve detaylı içerik - Sorunun veya konunun tüm yönlerini açık örnekler, kanıtlar ve analizlerle tamamen ele alıyor
   Kelime Dağarcığı	Sınırlı kelime dağarcığı - Basit kelimeler ve ifadeler üzerinde ağır bir şekilde güveniyor	Yeterli kelime dağarcığı - Temel ve ileri düzey kelimelerin ve ifadelerin bir karışımını kullanıyor ancak kelime seçimi veya kullanımında bazı hatalar olabilir	Zengin ve çeşitli kelime dağarcığı - İleri düzey kelime dağarcığının hakimiyetini, kesin kelime seçimleri, uygun kelime grupları ve doğru deyimsel ifadelerle gösteriyor

   Örneğin, diyelim ki orta düzey İngilizce olarak ikinci dil öğrencilerinize iklim değişikliği konusunda açıklayıcı bir deneme yazmalarını verdiniz. Bu rubriği bir rehber olarak kullanarak, yazılarını her bir kriter açısından ne kadar iyi karşıladıklarına dayanarak değerlendirebilirsiniz:

   • Dil Bilgisi ve Mekanik: Öğrenci temel cümle yapılarının çoğunlukla doğru kullanımını gösteriyor mu? Dil bilgisi, yazım, noktalama veya büyük harf kullanımında ele alınması gereken hatalar var mı?
   • Organizasyon: Deneme iyi organize edilmiş mi, açık bir giriş, gövde paragrafları ve sonuç mu var? Metnin herhangi bir bölümünde tutarlılık eksikliği var mı?
   • İçerik: Öğrenci, açık örnekler, kanıtlar ve analizlerle sorunun veya konunun tüm yönlerini tamamen ele alıyor mu? Yoksa ele alınması gereken konuyu tam olarak keşfetmeyen sınırlı içerik mi sunuyor?
   • Kelime Dağarcığı: Öğrenci, denemesi boyunca iklim değişikliğiyle ilgili (örn., "sera gazları", "karbon ayak izi") temel ve ileri düzey kelimeleri ve ifadeleri bağlamında kullanıyor mu? Kelime seçimi veya kullanımında düzeltilmesi gereken hatalar var mı?  

2. Yazma becerilerini açıkça öğretmek: Rubrikler kullanmanın yanı sıra, yazma becerilerini açıkça öğretmek de çok önemlidir. Bu, yazma sürecini daha küçük adımlara ayırmak ve her adım için net talimatlar sağlamak anlamına gelir. İşte yazma becerilerini öğretmek için bazı ipuçları:

   • İyi yazma pratiklerini model almak: Öğrencilere, kendi işlerinizi veya diğer başarılı yazarların işlerini paylaşarak yüksek kaliteli yazma örnekleri gösterin. Örneğin, profesyonel bir gazeteci veya bilim insanı tarafından yazılmış iklim değişikliği üzerine bir makaleyi paylaşabilir ve bunun ikna edici bir yazı olarak güçlü ve zayıf yönlerini tartışabilirsiniz.
   • Pratik yapma fırsatları sunmak: Öğrencilere, anlatılar, açıklayıcı denemeler, ikna edici konuşmalar ve yaratıcı projeler gibi farklı türlerde ve formatlarda yazma fırsatları verin. Bu, yazma konusunda güven ve akıcılık geliştirmelerine yardımcı olurken aynı zamanda zamanla ilerlemelerini değerlendirme fırsatı da sunar.
   • Yapıcı geri bildirim sunmak: Öğrencilerin zamanla yazma becerilerini geliştirmelerine yardımcı olacak spesifik, eyleme dönüştürülebilir geri bildirimler sağlayın. Örneğin, sadece "Dil bilgisi üzerinde çalışman gerekiyor" demek yerine, belirli hataları (örn., özne-fiil uyumu sorunları) belirtebilir ve bunları düzeltmek için stratejiler önerebilirsiniz
   • Akran değerlendirmesini teşvik etmek: Öğrencilerin taslaklarını sınıf arkadaşlarıyla değiş tokuş etmelerini ve yapılandırılmış bir rubrik veya kontrol listesi kullanarak birbirlerine geri bildirimde bulunmalarını sağlayın. Bu, eleştirel düşünme becerilerini geliştirmelerine yardımcı olurken aynı zamanda not alma veya akran değerlendirme oturumundan ana noktaları özetleme yoluyla resmi olmayan yazma pratiği yapma fırsatı da sunar.

3. Portföyler Oluşturma: ESL öğrenci yazılarını değerlendirmenin bir başka etkili yolu da portföyler oluşturmaktır çünkü bu, onların zaman içindeki ilerlemelerini takip etmenize olanak tanır. İşte portföy oluşturmak için bazı ipuçları:

   • Temsili örnekler seçin: Farklı türlerde, formatlarda ve beceri seviyelerinde yazı görevlerinden çeşitli örnekler seçin. Örneğin, portföyünüz iklim değişikliğiyle kişisel deneyim hakkında bir anlatı denemesi, küresel ısınmanın nedenleri ve etkileri üzerine açıklayıcı bir deneme ve yenilenebilir enerji kaynaklarının lehine ikna edici bir konuşma içerebilir.
   • Kendini değerlendirmeleri dahil edin: Öğrencilerden portföylerindeki her parça için kısa değerlendirmeler yazmalarını isteyin, ödevden ne öğrendiklerini ve gelecekte yazma becerilerini nasıl geliştirmeyi planladıklarını vurgulayın. Bu, onların işlerine daha güçlü bir sahiplenme duygusu geliştirmelerine yardımcı olurken aynı zamanda öğrenme süreçleri hakkında değerli içgörüler sağlayacaktır.
   • Düzeltme fırsatları sağlayın: Öğrencilerin, portföylerine eklemelerinden önce çalışmalarını gözden geçirmelerini ve düzenlemelerini teşvik edin. Bu, kendi yazılarına karşı daha eleştirel bir bakış açısı geliştirmelerine ve zamanla yazar olarak büyümelerini göstermelerine yardımcı olacaktır.

Daha fazla kaynak ve ders fikri için, özellikle yeni başlayanlar ve karma seviyedeki sınıflarla çalışan ortaokul ve lise ESL öğretmenleri için özel olarak oluşturulmuş bir üyelik olan The ESL Teaching Roadmap adresini kontrol edin.

Sınıfınıza Linguisity'yi Dahil Etme

Daha önce de belirtildiği gibi, İngilizce öğrenen öğrencilerinizin ilerlemesini izlemek, her yaşta öğretim yaparken hayati önem taşır. Gelişmiş algoritmalar kullanarak yazılı içeriği analiz ederek, Linguisity hem öğretmenlere hem de öğrencilere becerilerini geliştirmelerine yardımcı olacak kişiselleştirilmiş geri bildirimler ve öneriler sunar.

Örneğin, Bloom'un Taksonomisi'ne dayanarak iklim değişikliği hakkında açıklayıcı bir deneme yazan orta seviye bir öğrencinin değerlendirilmesi sırasında, dil bilgisi hatalarını veya cümle yapısındaki tutarsızlıkları kontrol etmek için Linguisity'i kullanabilirsiniz (hatırlama ve anlama). Ayrıca, her paragraftaki fikirlerin organizasyonunu analiz edebilir (analiz) veya iklim değişikliği çözümleri hakkında kendi görüşlerini oluştururken farklı perspektifleri ne kadar iyi değerlendirdiklerini değerlendirebilirsiniz (değerlendirme).

Öğretmenlerin öğrenci yazılarını daha etkili bir şekilde değerlendirmelerine yardımcı olmanın yanı sıra, Linguisity öğrenciler için de değerli bir kaynak olabilir. Linguisity'nin AI destekli geri bildirimlerini ve önerilerini kullanarak, ESL öğrenenleri gelişmeleri gereken alanlar hakkında içgörüler kazanabilir ve zamanla becerilerini geliştirmek için stratejiler geliştirebilirler.

Bu yüzden, kendi öğretim pratiğinizi geliştirmek istiyor olun veya İngilizce dil öğrenenlerinize başarılı olmaları için ihtiyaç duydukları araçları sağlamak istiyor olun, sınıf rutininize bugün Linguisity'yi dahil etmeyi düşünün!