İngilizce Öğrenenlerin Yazılarını Değerlendirme Sanatında Ustalaşmak

İngilizceyi ikinci dil olarak öğrenen öğrencilerin ilerlemesini değerlendirmek, eğitimciler için zorlu bir görev olabilir. Standartlaştırılmış test gereklilikleri olsa da, öğrencilerin günlük ilerlemesini gayriresmî yollarla izlemek de önemlidir. Bu blog yazısında, İngilizce öğrenen öğrencileri dinleme, konuşma, okuma ve yazma olmak üzere dört dil alanının tamamında değerlendirmek için en iyi ve en etkili araçlara genel bir bakış sunacağız.

Bloom'un Taksonomisini Anlama

Öğrenci ilerlemesini izlemeye yönelik belirli etkinliklere geçmeden önce, Bloom'un Taksonomisi'ni anlamak çok önemlidir. Bu piramit, her öğretmenin öğretimini yönlendirir ve şu şekilde yapılandırılmıştır:

1. Alt düzey düşünme becerileri (LOTS): hatırlama ve kavrama
2. Üst düzey düşünme becerileri (HOTS): analiz, değerlendirme

Her yaşta İngilizce öğrenen öğrencilere ders verirken amaç, sınıfta olup biteni anlamalarına yardımcı olmak ve İngilizce düşünme becerilerini geliştirmelerini sağlamaktır. Daha küçük yaştaki öğrenciler, dil edinimi için daha fazla zamana sahip olduklarından avantajlıdır; daha büyük yaştaki öğrenciler ise ders çalışmalarına ayak uydurmakta zorlanabilir.

Bloom'un Taksonomisinin İngilizce öğrenen öğrencilerin yazılarını değerlendirmeye nasıl uygulanabileceğini göstermek için varsayımsal bir örnek ele alalım:

Senaryo: Orta düzey İngilizce öğrenen öğrencilerinize iklim değişikliği konusunda açıklayıcı bir kompozisyon yazma ödevi veriyorsunuz.

Bloom'un Taksonomisi Seviyesi	Yazıyı Değerlendirme İçin Örnek Sorular
Hatırlama	İklim değişikliğinin bazı nedenleri ve etkileri nelerdir? Bu iddiaları hangi kanıtlar destekler?
Anlama	Öğrenci, insan faaliyetleri ile iklim değişikliği arasındaki ilişkiyi nasıl açıklıyor? Argümanı, mevcut kanıtlara dayanarak mantıklı mı?
Uygulama	Öğrenci, iklim değişikliğiyle ilgili uygun kelime dağarcığını (örn., "sera gazları," "karbon ayak izi") kompozisyonu boyunca bağlam içinde kullanıyor mu? İddialarını desteklemek için belirli örnekler ve veriler sunuyor mu?
Analiz	Öğrenci, fikirlerini açık bir giriş, gelişme paragrafları ve sonuç içeren tutarlı bir yapıda ne kadar iyi düzenliyor? Argümanında herhangi bir mantık hatası veya tutarsızlık var mı?
Değerlendirme	Öğrenci, kendi görüşünü oluştururken iklim değişikliği konusundaki farklı bakış açılarını (örn., bilimsel uzlaşı ve şüphecilik) etkili biçimde tartıyor mu? Çeşitli argümanların güçlü ve zayıf yönlerini kabul ederek konuya dengeli bir bakış sunuyor mu?
Yaratma	Öğrencinin kompozisyonu, iklim değişikliğiyle ilgili diğer kaynaklarla (örn., haber makaleleri, bilimsel raporlar) karşılaştırıldığında ne kadar özgün? Yazısı, mevcut bilgileri yalnızca özetlemenin ötesinde yaratıcılık ve eleştirel düşünme gösteriyor mu?

Bloom'un Taksonomisinin her düzeyinde bu soruları dikkate alarak, öğrencilerinizin yazar olarak becerilerine dair daha kapsamlı bir anlayış kazanabilir ve geliştirilmesi gereken belirli alanları belirleyebilirsiniz.

Değerlendirme Türleri

Değerlendirme, kimin iyi performans gösterdiğini ve kimin ek desteğe ihtiyaç duyduğunu görmek için öğrenci ilerlemesini kontrol etmeyi içerir. Bunu, yoklama soruları veya bireysel olarak ya da grup içinde paylaşılan günlük yazıları gibi etkinliklerle her zaman gayriresmî biçimde yaparız. İki tür değerlendirme vardır:

1. Gayriresmî (Biçimlendirici): Anlık fırsatlar, otantik değerlendirmeler, tek bir doğru cevabı olmayan performansa dayalı değerlendirmeler ve portföy türü değerlendirmeler
2. Resmî (Düzey Belirleyici): Ünite testleri, öğrenci ilerlemesini okul veya sınıf düzeyinde bütün olarak izleyen standart testler

Bu değerlendirme türlerinin İngilizce öğrenenlere yazma öğretimine nasıl uygulanabileceğini göstermek için başka bir varsayımsal örnek ele alalım:

Senaryo: Başlangıç düzeyindeki İngilizce öğrenen öğrencilerinizin temel dil bilgisi kurallarını ne kadar anladığını değerlendirmek istiyorsunuz.

Değerlendirme Türü	Yazmayı Değerlendirme İçin Örnek Etkinlik
Gayriresmî (Biçimlendirici)	Öğrencilerden, bağlam ipuçlarına ve özne-fiil uyumu, fiil zamanı tutarlılığı vb. konulardaki bilgilerine dayanarak eksik kelimeleri doldurdukları bir boşluk doldurma alıştırması yapmalarını isteyin. Bu etkinlik, bireysel öğrenci performansı hakkında anında geri bildirim sağlarken, ek öğretim gerektirebilecek yaygın hataları veya yanlış anlamaları belirlemenize de olanak tanır.
Resmî (Düzey Belirleyici)	Ünitenin sonunda, dil bilgisinin çeşitli yönlerini (örn., sözcük türleri, cümle yapısı, noktalama) kapsayan çoktan seçmeli bir test uygulayın. Bu değerlendirme türü, genel öğrenci ilerlemesini ölçmenizi ve farklı yeterlilik seviyelerindeki İngilizce öğrenen öğrenciler için belirlenmiş ölçütler veya standartlarla karşılaştırmanızı sağlar.

Hem gayriresmî hem de resmî değerlendirmeleri öğretim uygulamanıza dahil ederek, öğrencilerinizin yazma becerileri hakkında daha eksiksiz bir tablo elde edebilir ve öğrenme ihtiyaçlarını en iyi nasıl destekleyeceğinize dair veriye dayalı kararlar alabilirsiniz.

Günlük Etkinlikler

Şimdi İngilizce öğrenen öğrencilerinizi günlük olarak değerlendirmek için bazı hızlı ve etkili etkinlikleri inceleyelim:

Dinleme Nasıl Değerlendirilir

Dinleme ve konuşma yakından ilişkilidir, ancak dinleme becerilerini ayrı olarak izlemek önemlidir. Dinleme becerilerini kontrol etmek; ses bilgisi, kelime dağarcığı, cümle yapısı ve yönergeleri anlama hakkında değerli bilgiler sağlayabilir. İngilizce öğrenen öğrencilerin dinleme ilerlemesini değerlendirmek için bazı etkinlikler şunlardır:

1. Dikte: Kısa bir metni orta hızda yüksek sesle okuyun ve öğrencilerin duyduklarını yazmalarını sağlayın. Bu etkinlik, not alma becerilerini geliştirmeye yardımcı olur ve doğru yazım, noktalama, büyük harf kullanımı vb. konuları pekiştirir. Örneğin, iklim değişikliğiyle ilgili bir makaleden şu cümleyi okuyabilirsiniz: "Bilim insanları, artan küresel sıcaklıkların daha sık ve şiddetli hava olaylarına yol açabileceği konusunda uyardı." Öğrenciler daha sonra dinlediklerini anlama düzeylerine dayanarak bu cümleyi mümkün olduğunca doğru şekilde yazar.
2. Boşluk doldurma alıştırmaları: Öğrencilere bazı kelimelerin çıkarıldığı kısmen tamamlanmış bir metin (örn., e-posta, haber makalesi) verin. Görevleri, bağlam ipuçlarını ve kelime dağarcığı ile dil bilgisi kurallarına dair bilgilerini kullanarak eksik kelimeleri doldurmaktır. Örneğin: "Birleşmiş Milletler, iklim değişikliği konusunda acil eylem çağrısında bulundu, çünkü ____ kanıtlar bunun gezegenimiz için ciddi bir tehdit oluşturduğunu gösteriyor." (Öğrenciler boşluğa "artan" veya uygun başka bir sıfat yazmalıdır.)
3. Oyunlar: Derslerinize, öğrencilerin dikkatle dinlemesini ve hızlı yanıt vermesini gerektiren eğlenceli ve ilgi çekici etkinlikler ekleyin. Örneğin, sözlü komutlara göre hareketleri taklit etmeye dayalı ("Burnuna dokun," "Yukarı aşağı zıpla") TPR (Toplam Fiziksel Tepki) oyunları oynayabilir veya iklim değişikliğiyle ilgili kelime dağarcığını kullanan Bingo (örn., "sera gazı," "karbon ayak izi") uygulayabilirsiniz.
4. Minimal çiftler: Öğrencilere, anlamları farklı olan ancak aynı yazım örüntüsüne sahip benzer sesli iki kelime sunun (örn., "write" ve "right"). Her kelimenin kaydını dinletip hangisinin söylendiğini belirlemelerini isteyerek bu minimal çiftleri ayırt etmelerini sağlayın. Bu etkinlik, İngilizce okuma ve yazma söz konusu olduğunda İngilizce öğrenen öğrenciler için kritik bir beceri olan fonemik farkındalığı geliştirmeye yardımcı olur.
5. Tartışma: Daha karmaşık görevlere hazır olan ileri düzey öğrenciler için iklim değişikliği konusunda bir sınıf tartışması düzenleyebilirsiniz. Sınıfı iki takıma ayırın: biri iklim değişikliğiyle mücadele için hemen harekete geçilmesi gerektiğini savunurken, diğeri buna karşı argümanlar sunsun. Her takım, tartışma sırasında sözlü olarak sunmadan önce argümanlarını ve destekleyici kanıtlarını hazırlamalıdır. Bu etkinlik yalnızca öğrencilerin dinlediğini anlama becerilerini değerlendirmekle kalmaz, aynı zamanda eleştirel düşünmeyi, ikna edici yazma becerilerini ve topluluk önünde konuşma becerilerini de teşvik eder.

Okuma Nasıl Değerlendirilir

Okulda çok fazla okuma yapılır ve birçok ders alanı öğrenci ilerlemesini izlemek için bu etkinlikleri zaten kullanır. İngilizce öğrenen öğrenciler için okumaya uyarlanabilecek bazı değerlendirme etkinlikleri şunlardır:

1. Günlük tutma - okuma yanıt defterleri: Öğrencileri, iklim değişikliğiyle ilgili çeşitli metinleri (örn., haber makaleleri, bilimsel raporlar) okuduktan sonra düşüncelerini, sorularını ve tepkilerini kaydettikleri bir günlük tutmaya teşvik edin. Bu etkinlik, öğrencileri konuyla ilgili farklı bakış açılarını analiz etmeye ve değerlendirmeye yönlendirerek eleştirel düşünme becerilerini geliştirmeye yardımcı olurken, gayriresmî yazma pratiği için de bir fırsat sunar.
2. Resim çizme: Öğrencilerin okuduklarını illüstrasyonlar veya diyagramlar yoluyla görsel olarak temsil etmelerini sağlayın. Örneğin, sera etkisiyle ilgili bir metni okuduktan sonra öğrenciler, karbondioksitin Dünya atmosferinde ısıyı nasıl hapsettiğini gösteren basit bir diyagram çizebilir. Bu etkinlik, temel kavramları ve kelime dağarcığını pekiştirirken, geleneksel yazılı değerlendirmelerde zorlanabilecek görsel öğrenenler için alternatif bir ifade biçimi sunar.
3. Canlandırma: Bireysel öğrencilere veya küçük gruplara roller vererek iklim değişikliğiyle ilgili bir hikâye veya oyundan sahneleri canlandırmalarını isteyin (örn., Al Gore'un "Uygunsuz Gerçek" belgeseli). Uygun kelime dağarcığı ve dil bilgisi yapılarını kullanmalarını, ayrıca performanslarına drama, mizah ve gerilim unsurları katmalarını teşvik edin. Bu etkinlik, topluluk önünde konuşma becerilerini geliştirirken, senaryo yazımı veya karakter geliştirme yoluyla gayriresmî yazma pratiği için de fırsat sunar.
4. Açık kitap değerlendirmeleri: Öğrencilerin bilgileri ezberlemesini gerektiren kapalı kitap sınavlarına tamamen güvenmek yerine, derslerinize açık kitap değerlendirmeleri dahil etmeyi düşünün. Örneğin, öğrencilerden iklim değişikliğinin kutup ayıları üzerindeki etkisiyle ilgili bir metni okumalarını ve ardından metni anlama düzeylerine göre soruları yanıtlamalarını isteyebilirsiniz.
5. Eşlerle röportajlar: Öğrencileri eşleştirin ve iklim değişikliğiyle ilgili belirli bir makale veya bölümden ne öğrendikleri hakkında birbirleriyle röportaj yapmalarını sağlayın. Her öğrenci sırayla açık uçlu sorular sormalı (örn., "Bu metinde seni en çok ne şaşırttı?") ve metne ilişkin kendi yorumuna dayanarak düşünceli yanıtlar vermelidir.
6. Aktif okuma/düşünme: Öğrencileri, okurken önemli bilgileri vurgulayarak, temel ifadelerin altını çizerek ve kenar boşluklarına sorular veya yorumlar yazarak metinle aktif biçimde etkileşime girmeye teşvik edin. Öğrencilerin metnin belirli yönlerine odaklanmasına yardımcı olmak için her bölümün başında yönlendirici sorular da verebilirsiniz (örn., "Bu yazar argümanını desteklemek için hangi kanıtları sunuyor?")

Konuşma Nasıl Değerlendirilir

Konuşma çok önemli bir beceridir ve birçok okul artık düzenli müfredatının bir parçası olarak sözlü değerlendirmeler yoluyla iletişime büyük önem verir. Öğrencilerin konuşma becerilerini değerlendirmenin bazı yolları şunlardır:

1. Bir eşle röportaj: Öğrencileri eşleştirin ve iklim değişikliğiyle ilgili belirli bir makale veya bölümden ne öğrendikleri hakkında birbirleriyle röportaj yapmalarını sağlayın. Her öğrenci sırayla açık uçlu sorular sormalı (örn., "Bu metinde seni en çok ne şaşırttı?") ve metne ilişkin kendi yorumuna dayanarak düşünceli yanıtlar vermelidir. Bu etkinlik, sözlü iletişim becerilerini geliştirirken, röportajdaki önemli noktaları not alma veya özetleme yoluyla gayriresmî yazma pratiği için de fırsat sunar.
2. Her üyenin katkıda bulunduğu ve bir kişinin sınıfa aktardığı grup tartışması: Sınıfı küçük gruplara ayırın ve her gruba iklim değişikliğinin belirli bir yönünü tartışma görevi verin (örn., yenilenebilir enerji kaynakları, ormansızlaşma). Grup üyelerine fikirlerini ve görüşlerini paylaşmaları için zaman verdikten sonra, her gruptan bir temsilcinin tüm sınıfa geri bildirimde bulunmasını isteyin. Bu etkinlik yalnızca konuşma becerilerini değerlendirmekle kalmaz, aynı zamanda akranlar arasında eleştirel düşünmeyi, iş birliğini ve aktif dinlemeyi de teşvik eder.
3. Skeç oluşturma: Öğrencilere iklim değişikliğiyle ilgili kısa bir skeç veya oyunda roller verin (örn., sera gazı emisyonlarını azaltmaya yönelik farklı yaklaşımların değerini tartışan iki bilim insanı). Uygun kelime dağarcığı ve dil bilgisi yapılarını kullanmalarını, ayrıca performanslarına drama, mizah ve gerilim unsurları katmalarını teşvik edin. Bu etkinlik, topluluk önünde konuşma becerilerini geliştirirken, senaryo yazımı veya karakter geliştirme yoluyla gayriresmî yazma pratiği için de fırsat sunar.
4. Sunum hazırlama: Öğrencilerin iklim değişikliğinin çeşitli yönleri hakkında sözlü sunumlar hazırlayıp sunmalarını sağlayın (örn., küresel ısınmanın nedenleri ve etkileri, etkisini azaltmaya yönelik olası çözümler). Mesajlarını güçlendirmek ve dinleyicilerin ilgisini çekmek için slayt gösterileri, posterler veya videolar gibi görsel yardımcılar kullanmalarını teşvik edin.
5. Video hazırlama: Teknolojiye rahatlıkla uyum sağlayan ve bağımsız ya da küçük gruplar hâlinde çalışmaktan hoşlanan öğrenciler için, akıllı telefon, tablet veya dizüstü bilgisayar gibi dijital araçları kullanarak iklim değişikliği hakkında kısa belgeseller ya da kamu spotları hazırlamalarını isteyebilirsiniz. Bu etkinlik yalnızca konuşma becerilerini değerlendirmekle kalmaz, aynı zamanda öğrencilerde yaratıcılığı, problem çözmeyi ve medya okuryazarlığını da teşvik eder.

Yazma Nasıl Değerlendirilir

Son olarak yazma değerlendirmesini ele alalım. Konuşma gibi yazma da İngilizce öğrenenler için zorlayıcı olabilen üretken bir beceridir. İngilizce öğrenen öğrencilerin yazılarını değerlendirmenin bazı yolları şunlardır:

1. Özellikle İngilizce öğrenenler için uyarlanmış rubrikler: Rubrikler, İngilizce öğrenen öğrencilerin yazılarını değerlendirirken temel bir araçtır; çünkü öğrencilerin karşılaması gereken açık ölçütler ve beklentiler sunar. İngilizce öğrenenler için uyarlanmış rubrikler oluştururken şunları göz önünde bulundurun:

   • Dil yeterlilik seviyesi: Rubriğinizin öğrencilerinizin dil yeterlilik seviyeleriyle (örn., başlangıç, orta, ileri) uyumlu olduğundan emin olun.
   • Temel yazma becerileri: Değerlendirmek istediğiniz temel yazma becerilerini belirleyin; örneğin dil bilgisi, kelime dağarcığı, cümle yapısı, düzen ve tutarlılık.
   • Açıklayıcı geri bildirim: Öğrencilerin güçlü yönlerini ve geliştirilmesi gereken alanları anlamalarına yardımcı olan açıklayıcı geri bildirim sağlayın.
   • Örnekler ve karşı örnekler: Öğrencilerinizden ne beklediğinizi göstermek için yüksek kaliteli yazı örnekleri ve karşı örnekler ekleyin.

   İngilizce öğrenen öğrencilerin yazılarını değerlendirmek için basit bir rubrik örneği:

   Ölçütler	Başlangıç (1)	Orta Düzey (2)	İleri Düzey (3)
   Dil Bilgisi ve Mekanik	Geliştirilmeli - Dil bilgisi, yazım, noktalama ve büyük harf kullanımında çok sayıda hata	Dil bilgisi, yazım, noktalama ve büyük harf kullanımında bazı hatalar - Temel cümle yapılarının çoğunlukla doğru kullanımı	Dil bilgisi, yazım, noktalama ve büyük harf kullanımında az hata ya da hiç hata yok - Karmaşık cümle yapılarının ve ileri düzey kelime dağarcığının doğru kullanımı
   Düzen	Dağınık - Açık bir giriş, gelişme paragrafları ve sonuç bölümü yok	Kısmen düzenli - Giriş bölümü var ancak gelişme paragraflarında veya sonuçta tutarlılık eksik olabilir	İyi düzenlenmiş - Açık giriş, destekleyici ayrıntılarla iyi geliştirilmiş gelişme paragrafları, güçlü sonuç cümlesi
   İçerik	Sınırlı içerik - Yönergeyi veya konuyu tam olarak ele almıyor	Yeterli içerik - Yönergenin veya konunun çoğu yönünü ele alıyor ancak derinlik veya özgüllük eksik olabilir	Zengin ve ayrıntılı içerik - Yönergenin veya konunun tüm yönlerini açık örnekler, kanıtlar ve analizlerle kapsamlı biçimde ele alıyor
   Kelime Dağarcığı	Sınırlı kelime dağarcığı - Büyük ölçüde basit kelime ve ifadelere dayanıyor	Yeterli kelime dağarcığı - Temel ve ileri düzey kelime ve ifadeleri birlikte kullanıyor ancak kelime seçimi veya kullanımında hâlâ bazı hatalar olabilir	Zengin ve çeşitli kelime dağarcığı - Kesin kelime seçimleri, uygun eşdizimler ve doğru deyimsel ifadelerle ileri düzey kelime dağarcığına hâkimiyet gösteriyor

   Örneğin, orta düzey İngilizce öğrenen öğrencilerinize iklim değişikliği konusunda açıklayıcı bir kompozisyon yazma ödevi verdiğinizi varsayalım. Bu rubriği rehber olarak kullanarak, yazılarını her ölçütü ne kadar iyi karşıladıklarına göre değerlendirebilirsiniz:

   • Dil Bilgisi ve Mekanik: Öğrenci temel cümle yapılarının çoğunlukla doğru kullanımını gösteriyor mu? Dil bilgisi, yazım, noktalama veya büyük harf kullanımında ele alınması gereken hatalar var mı?
   • Düzen: Kompozisyon açık bir giriş, gelişme paragrafları ve sonuçla iyi düzenlenmiş mi? Metnin herhangi bir bölümünde tutarlılık eksikliği var mı?
   • İçerik: Öğrenci, yönergenin veya konunun tüm yönlerini açık örnekler, kanıtlar ve analizlerle kapsamlı biçimde ele alıyor mu? Yoksa eldeki konuyu tam olarak incelemeyen sınırlı bir içerik mi sunuyor?
   • Kelime Dağarcığı: Öğrenci, kompozisyonu boyunca iklim değişikliğiyle ilgili temel ve ileri düzey kelime ve ifadeleri (örn., "sera gazları", "karbon ayak izi") bağlam içinde kullanıyor mu? Kelime seçimi veya kullanımında düzeltilmesi gereken hatalar var mı?

2. Yazma becerilerini açıkça öğretmek: Rubrik kullanmanın yanı sıra, yazma becerilerini açıkça öğretmek de çok önemlidir. Bu, yazma sürecini daha küçük adımlara ayırmak ve her adım için net yönergeler sağlamak anlamına gelir. Yazma becerilerini öğretmek için bazı ipuçları şunlardır:

   • İyi yazma uygulamalarını modellemek: Kendi çalışmalarınızı veya başarılı başka yazarların çalışmalarını paylaşarak öğrencilere yüksek kaliteli yazı örnekleri gösterin. Örneğin, profesyonel bir gazeteci veya bilim insanı tarafından iklim değişikliği üzerine yazılmış bir kompozisyonu paylaşabilir ve ikna edici bir yazı olarak güçlü ve zayıf yönlerini tartışabilirsiniz.
   • Pratik fırsatları sunmak: Öğrencilere anlatılar, açıklayıcı kompozisyonlar, ikna edici konuşmalar ve yaratıcı projeler gibi farklı tür ve formatlarda yazmaları için bol fırsat verin. Bu, yazılarında güven ve akıcılık geliştirmelerine yardımcı olurken, zaman içindeki ilerlemelerini değerlendirmenize de olanak tanır.
   • Yapıcı geri bildirim sunmak: Öğrencilerin yazma becerilerini zaman içinde geliştirmelerine yardımcı olacak belirli ve uygulanabilir geri bildirimler sağlayın. Örneğin, yalnızca "Dil bilgin üzerinde çalışmalısın" demek yerine, belirli hataları (örn., özne-fiil uyumu sorunları) gösterebilir ve bunları düzeltmek için stratejiler önerebilirsiniz.
   • Akran değerlendirmesini teşvik etmek: Öğrencilerin taslaklarını sınıf arkadaşlarıyla değiştirmelerini ve yapılandırılmış bir rubrik veya kontrol listesi kullanarak birbirlerine geri bildirim vermelerini sağlayın. Bu, eleştirel düşünme becerilerini geliştirmelerine yardımcı olurken, akran değerlendirmesi oturumundaki önemli noktaları not alma veya özetleme yoluyla gayriresmî yazma pratiği için de fırsat sunar.

3. Portföyler oluşturmak: Portföyler oluşturmak, İngilizce öğrenen öğrencilerin yazılarını değerlendirmenin bir başka etkili yoludur; çünkü zaman içindeki ilerlemelerini izlemenizi sağlar. Portföy oluşturmak için bazı ipuçları şunlardır:

   • Temsil edici örnekler seçin: Farklı türleri, formatları ve beceri seviyelerini gösteren çeşitli yazma ödevleri seçin. Örneğin, portföyünüzde öğrencinin iklim değişikliğiyle ilgili kişisel deneyimini anlatan bir anlatı kompozisyonu, küresel ısınmanın nedenleri ve etkileri üzerine açıklayıcı bir kompozisyon ve yenilenebilir enerji kaynaklarını savunan ikna edici bir konuşma yer alabilir.
   • Öz değerlendirmeleri dahil edin: Öğrencilerden portföylerindeki her çalışma için, ödevden ne öğrendiklerini ve gelecekte yazma becerilerini nasıl geliştirmeyi planladıklarını vurgulayan kısa değerlendirmeler yazmalarını isteyin. Bu, çalışmalarına dair daha güçlü bir sahiplenme duygusu geliştirmelerine yardımcı olurken, öğrenme süreçleri hakkında da değerli içgörüler sağlayacaktır.
   • Gözden geçirme fırsatları sağlayın: Öğrencileri çalışmalarını portföylerine eklemeden önce gözden geçirmeye ve düzenlemeye teşvik edin. Bu, kendi yazılarına karşı daha eleştirel bir göz geliştirmelerine ve zaman içinde yazar olarak gelişimlerini göstermelerine yardımcı olacaktır.

Daha fazla kaynak ve ders fikri için, özellikle yeni gelen öğrencilerle ve karma seviyeli sınıflarla çalışan, ortaokul ve lise düzeyinde İngilizceyi ikinci dil olarak öğreten öğretmenler için oluşturulmuş bir üyelik olan ikinci dil olarak İngilizce öğretimi yol haritası'e göz atın.

Linguisity'yi Sınıfınıza Dahil Etme

Daha önce de belirtildiği gibi, her yaşta İngilizce öğrenen öğrencilere ders verirken ilerlemelerini izlemek çok önemlidir. Linguisity, gelişmiş algoritmalar kullanarak yazılı içeriği analiz eder ve hem öğretmenlerin hem de öğrencilerin becerilerini geliştirmelerine yardımcı olacak kişiselleştirilmiş geri bildirimler ve öneriler sunar.

Örneğin, Bloom'un Taksonomisine göre orta düzey bir öğrencinin iklim değişikliği konulu açıklayıcı kompozisyonunu değerlendirirken, dil bilgisi hatalarını veya cümle yapısındaki tutarsızlıkları kontrol etmek için Linguisity'yi kullanabilirsiniz (hatırlama ve kavrama). Ayrıca, her paragraftaki fikirlerin düzenini analiz edebilir (analiz) veya iklim değişikliği çözümleri hakkında kendi görüşlerini oluştururken farklı bakış açılarını ne kadar iyi tarttıklarını değerlendirebilirsiniz (değerlendirme).

Linguisity, öğretmenlerin öğrenci yazılarını daha etkili biçimde değerlendirmelerine yardımcı olmanın yanı sıra, öğrenciler için de değerli bir kaynak olabilir. İngilizce öğrenen öğrenciler, Linguisity'nin yapay zekâ destekli geri bildirimlerini ve önerilerini kullanarak gelişmeleri gereken alanlara dair içgörüler kazanabilir ve zaman içinde becerilerini geliştirmek için stratejiler geliştirebilir.

Bu nedenle, ister kendi öğretim uygulamanızı geliştirmek isteyin ister İngilizce öğrenen öğrencilerinizi başarılı olmak için ihtiyaç duydukları araçlarla güçlendirmek isteyin, Linguisity'yi bugün sınıf rutininize dahil etmeyi düşünün!