Разблокирование потенциала

Письмо является важной составляющей изучения языка, которая помогает развивать критическое мышление и способствует самовыражению. Для изучающих английский язык (ELLs) письмо может быть особенно сложным из-за сложностей, связанных с освоением нового языка. Однако, предлагая подходящие письменные задания, адаптированные к их потребностям, педагоги могут создать поддерживающую среду, где учащиеся ELL чувствуют себя уверенно, эффективно общаясь письменно.

Понимание письменных заданий для ELLs

Чтобы удовлетворить потребности разнообразных учащихся, крайне важно понимать различные типы письменных заданий, подходящих для разных уровней владения английским языком. Эти задания не только помогают улучшить языковые навыки, но и предоставляют возможности для учащихся практиковать использование новой лексики и грамматических структур в контексте.

A. Типы письменных заданий

1. Простой абзац: Эта базовая форма письма включает в себя составление связного абзаца с вводным предложением, поддерживающими предложениями и заключительным утверждением. Простые абзацы позволяют новичкам практиковать организацию своих мыслей, сосредотачиваясь на основных грамматических правилах и структурах предложений.

2. Открытки: Написание открыток - еще одно увлекательное занятие, которое помогает учащимся ELL развивать навыки описательного письма. Описывая место, которое они посещают или посетили, учащиеся могут практиковать использование прилагательных, предлогов и других ключевых слов, связанных с путешествиями.

3. Электронные письма: Обучение этикету электронной почты необходимо в современную цифровую эпоху. Учащиеся среднего уровня ELL могут извлечь выгоду из изучения того, как писать формальные или неформальные электронные письма, следуя стандартным форматам и используя подходящий язык для разных контекстов.

4. Служебные записки: Написание служебных записок помогает развивать навыки краткой коммуникации, которые ценятся как в академической, так и в профессиональной среде. Учащиеся среднего уровня должны узнать о структуре служебной записки (Кому, От кого, Дата, Тема) и практиковать создание ясных и прямых сообщений на ограниченном пространстве.

5. Личные объявления: Продвинутые учащиеся ELL могут заниматься творческими письменными заданиями, такими как составление личных объявлений. Это занятие позволяет им демонстрировать свои черты личности, практикуя использование убедительного языка и соблюдение определенных рекомендаций (например, ограничений по количеству слов).

6. Благодарственные записки: Написание благодарственных записок - отличный способ для продвинутых учащихся выразить благодарность формальным образом. Сосредотачиваясь на получателе, причине благодарности и выражении благодарности, учащиеся могут практиковать использование вежливого языка и подходящего тона в своих письмах.

B. Преимущества включения разнообразных письменных заданий

Включение различных типов письменных заданий в ваши учебные планы предлагает несколько преимуществ:

• Способствует творчеству и самовыражению
• Развивает навыки критического мышления
• Предоставляет возможности для практики использования новой лексики и грамматических структур
• Помогает учащимся ознакомиться с разными жанрами письма
• Готовит ELLs к реальным коммуникационным ситуациям

Письменные задания для начинающих (Уровень 1)

Для студентов начального уровня изучения английского языка простые, но эффективные письменные задания могут помочь заложить крепкий фундамент в изучении английского языка:

A. Простой абзац

Чтобы создать хорошо структурированный абзац, следуйте этим шагам:

1. Тематическое предложение: Начните с вводного предложения, которое четко излагает основную идею вашего абзаца.
2. Поддерживающие предложения: Добавьте два или три предложения, предоставляющие доказательства или примеры в поддержку вашего тематического предложения.
3. Заключительное утверждение: Закончите ваш абзац, подводя итог ключевым моментам, обсуждаемым в поддерживающих предложениях, и повторяя основную идею из тематического предложения.

Пример:

Осень - прекрасное время года. (Тематическое предложение) Зеленые листья меняют цвет на красный, оранжевый и желтый. Люди используют ярко окрашенные тыквы и бахчевые культуры в качестве украшений. Небо голубое, а ветер мягкий. (Поддерживающие предложения) Мне нравится осень в США. (Заключительное утверждение)

B. Открытки

Написание открыток позволяет начинающим практиковаться в использовании описательного языка, делясь своими путешественными впечатлениями с другими:

1. Приветствие: Начните ваше сообщение, обращаясь непосредственно к получателю ("Дорогой _______,").
2. Описание местоположения: Используйте прилагательные и предлоги для описания места, которое вы посетили или где были (например, "Я в Нью-Йорке, где высокие здания и оживленные улицы.").
3. Личный опыт: Поделитесь некоторыми яркими моментами вашей поездки или любыми интересными наблюдениями о местной культуре ("Вчера я попробовал кусок пиццы, который был больше моей головы!").

Письменные задания среднего уровня (Уровень 2)

Студенты среднего уровня изучения английского языка могут извлечь выгоду из обучения написанию электронных писем и служебных записок:

A. Электронные письма

При составлении электронного письма следуйте этому стандартному формату:

1. Тема письма: Напишите ясную и краткую тему письма, которая подытоживает цель вашего сообщения (например, "Запрос на встречу").
2. Обращение: Обращайтесь к получателю, используя подходящие титулы или имена ("Уважаемый профессор Смит,").
3. Основное содержание: Организуйте свои мысли в абзацы, убедитесь, что вы используете вежливый язык и сохраняете профессиональный тон на протяжении всего письма.
4. Заключительные слова: Закончите вежливой фразой на прощание (например, "С уважением,") за которой следует ваше имя или подпись.

Пример:

Тема письма: Запрос на встречу

Уважаемый профессор Смит,

Надеюсь, это письмо найдет вас в хорошем здравии. Я пишу, чтобы запросить встречу с вами на следующей неделе, чтобы обсудить мой прогресс в вашем классе и задать любые вопросы, которые у меня могут быть по предстоящим экзаменам. Пожалуйста, дайте мне знать, если есть время, которое вам наиболее подходит, чтобы мы могли соответствующим образом запланировать нашу встречу.

Большое спасибо за рассмотрение моего запроса, и с нетерпением жду скорого ответа от вас.

С уважением, [Ваше Имя]

B. Служебные записки

Написание служебных записок помогает развивать навыки краткого общения, следуя определенным рекомендациям:

1. Кому: Перечислите имена всех получателей, которым необходимо отправить служебную записку (например, "Кому: Всем членам преподавательского состава").
2. От: Укажите ваше имя или отдел в качестве отправителя служебной записки (например, "От: Кафедра английского языка").
3. Дата: Напишите текущую дату в формате месяц-день-год (например, "1 января 2022 года").
4. Тема: Дайте краткое описание основной темы или цели вашей служебной записки (например, "Тема: Предстоящий семинар по письму").
5. Содержание: Сохраняйте ваше сообщение ясным и лаконичным, уделяя внимание всем соответствующим деталям или пунктам действий, связанным с предметом обсуждения.

Пример:

Кому: Всем членам преподавательского состава От: Кафедра английского языка Дата: 1 января 2022 года Тема: Предстоящий семинар по письму

Уважаемые коллеги,

Мы рады объявить о предстоящем семинаре по письму для преподавателей, заинтересованных в улучшении академических навыков письма своих студентов. Семинар состоится 15 февраля с 15:00 до 17:00 в аудитории 201 и будет охватывать темы, такие как эффективные стратегии обратной связи, преподавание правил грамматики и стимулирование критического мышления через письменные задания.

Пожалуйста, подтвердите свое участие до 15 января, чтобы мы могли обеспечить достаточное количество материалов для всех участников. Надеемся увидеть многих из вас!

С наилучшими пожеланиями, Кафедра английского языка

Продвинутые письменные задания (Уровень 3)

Студенты продвинутого уровня могут заниматься творческими письменными заданиями, такими как составление личных объявлений и благодарственных записок:

A. Личные объявления

Составление личного объявления позволяет продвинутым учащимся демонстрировать свои личностные качества, одновременно практикуя использование убедительного языка:

1. Введение: Начните с захватывающей вступительной фразы, которая подчеркивает ваши уникальные качества (например, "Авантюрный путешественник ищет единомышленника для исследования новых культур.").
2. Описание себя: Дайте краткий обзор того, кто вы есть, включая любые хобби или интересы, которые могут привлечь потенциальных партнеров (например, "Я люблю пробовать новую еду, изучать иностранные языки и волонтерить в местных приютах для животных.").
3. Желаемые качества в партнере: Перечислите характеристики, которые вы ищете в партнере, убедитесь, что используете позитивный язык и избегаете любых негативных высказываний о себе или других (например, "Ищу кого-то, кто разделяет мою страсть к приключениям, любит проводить время на природе и ценит хорошее чувство юмора.").

Пример:

Ищу интеллектуального спутника, с которым я могу поделиться своей любовью к литературе, искусству и философии. Я ненасытный читатель, увлеченный посетитель музеев и страстный дебатер, который живет стимулирующими разговорами о великих вопросах жизни. Если вам нравится обсуждать произведения Шекспира за чашкой кофе или посещать поэтические чтения в местных книжных магазинах, тогда мы можем быть идеальной парой!

B. Благодарственные записки

Написание благодарственных записок - это отличный способ для продвинутых учащихся выразить благодарность официальным образом:

1. Получатель: Обращайтесь к получателю напрямую, используя его имя или титул (например, "Уважаемый доктор Джонсон,").
2. Причина благодарности: Четко укажите, почему вы пишете благодарственную записку, будь то выражение признательности за подарок, жест доброты или профессиональную возможность (например, "Я хотел воспользоваться этой возможностью, чтобы поблагодарить вас за ваше щедрое пожертвование в нашу школьную программу грамотности.").
3. Выражение благодарности: Используйте вежливый язык и подходящий тон, выражая свою благодарность, стараясь не злоупотреблять цветистыми выражениями, которые могут показаться неискренними (например, "Ваша поддержка очень много для нас значит, и мы искренне благодарны за ваш вклад в помощь нашим студентам развивать необходимые навыки грамотности.").

Пример:

Уважаемый доктор Джонсон,

Надеюсь, это сообщение найдет вас в хорошем здравии. От имени всего английского отделения средней школы ABC, я хотел бы выразить нашу искреннюю благодарность за ваше щедрое пожертвование в нашу школьную программу грамотности. Ваша поддержка очень много для нас значит, и мы искренне благодарны за ваш вклад в помощь нашим студентам развивать необходимые навыки грамотности.

Благодаря вашей доброте, мы сможем приобрести новые книги и образовательные ресурсы, которые обогатят учебный опыт всех наших студентов, независимо от их происхождения или социально-экономического статуса. Мы верим, что каждый ребенок заслуживает доступа к качественному образованию, и ваше пожертвование приблизило нас на шаг к достижению этой цели.

Еще раз спасибо за вашу щедрость и приверженность продвижению грамотности среди молодежи в нашем сообществе. Пожалуйста, не стесняйтесь обращаться, если мы можем чем-то помочь вам дополнительно или ответить на любые ваши вопросы о программе.

С теплыми пожеланиями, [Ваше Имя]

Стратегии дифференциации

Чтобы удовлетворить потребности разнообразных учащихся, рассмотрите возможность использования стратегий дифференциации, таких как Подход Опытного Языка и Аукцион Предложений:

A. Подход Опытного Языка

Подход Опытного Языка основывается на методиках обучения, используемых с младшими детьми, которые еще не развили навыки грамотности. В этом подходе учитель представляет информацию студентам или они получают какой-то "опыт" (например, экскурсию или инсценировку сцены из книги). Затем студенты говорят учителю, что написать на доске, чтобы объяснить опыт:

1. Получить опыт: Например, студенты послушали историю "Маленькая красная курица" и затем разыграли ее.
2. Записать историю: Учитель стоит у доски или большого листа бумаги и говорит студентам: "Расскажите мне историю о Маленькой красной курице." Когда каждый студент рассказывает часть истории, учитель записывает ее на доске так, как это было сказано.
3. Пересмотреть историю вместе: После прочтения истории учитель спрашивает студентов, хотят ли они что-то изменить. Если они согласны, что это было плохое предложение, то учитель помогает студенту проанализировать предложенное изменение.
4. Скопировать исправленный текст: Когда студенты проанализировали и исправили весь текст, им можно дать указание скопировать текст с внесенными исправлениями.
5. Поделиться историей: В качестве заключительной активности студентам дают указание взять историю домой, прочитать ее трем людям и принести обратно с подписями.

Учитель может захотеть дать маленький приз или сертификат студенту.

B. Аукцион предложений

Эта активность помогает студентам анализировать распространенные ошибки в письме через персонализированную деятельность, поскольку они пытаются купить свои собственные предложения:

1. Дайте каждому студенту счет: Каждому студенту выдается «счет» на, возможно, $300.
2. Делайте ставки на хорошие предложения: Студентам говорят делать «ставки» на хорошие предложения. Победителем является студент с наибольшим количеством «хороших» предложений.
3. Определите ошибки и исправьте их: После того как все предложения были проданы, учитель просматривает список, и студенты говорят, хотят ли они что-то изменить. Если они согласны, что это было плохое предложение, то учитель просит их объяснить, как они могут сделать его «хорошим» предложением.
4. Подсчитайте количество хороших предложений: Наконец, студенты считают, сколько у них «хороших» предложений (поскольку они могли купить некоторые плохие) и объявляется победитель.

Учитель может захотеть дать небольшой приз или сертификат студенту. В варианте этой активности студенты могут работать в парах или группах, чтобы купить предложения.

Советы для учителей

Чтобы создать поддерживающую обучающую среду, которая способствует успеху в письменных заданиях, рассмотрите эти советы:

1. Поощряйте менталитет роста: Подчеркивайте важность усилий и настойчивости в изучении языка. Поощряйте студентов воспринимать ошибки как возможности для роста, а не как неудачи.
2. Предоставляйте конструктивную обратную связь: Предлагайте конкретные предложения о том, как учащиеся могут улучшить свои навыки письма, не будучи слишком критичными или обескураживающими. Сосредоточьтесь на областях, где необходимо улучшение, при этом признавая их достигнутый до сих пор прогресс.
3. Демонстрируйте эффективные стратегии письма: Делитесь примерами собственного процесса письма, включая методы генерации идей, методы создания структуры и советы по редактированию. Это поможет студентам понять, что даже носители английского языка иногда испытывают трудности с письмом и должны разрабатывать стратегии для преодоления этих проблем.

Как Linguisity может помочь

Стремясь улучшить свои навыки письма, учащиеся, изучающие английский язык (ELLs), могут столкнуться с трудностями в выборе подходящих видов письменных заданий, которые соответствовали бы их уникальным потребностям и уровню владения языком. К счастью, имея в своем распоряжении инструмент для овладения языком на основе искусственного интеллекта от Linguisity, они могут легко получить персонализированные отзывы и предложения, специально адаптированные для студентов-ELL. Анализируя письменный контент в реальном времени, Linguisity помогает носителям других языков улучшить свой стиль, предлагая ценные сведения о наиболее эффективных приемах письма, подходящих для различных уровней владения английским языком.

Заключение

В заключение, включение разнообразных и увлекательных письменных заданий, адаптированных к потребностям студентов-ELL, является существенным для стимулирования развития языка и повышения уверенности в их способности эффективно общаться письменно. Предлагая соответствующие письменные задания на разных уровнях владения английским языком, педагоги могут создать увлекательную и поддерживающую обучающую среду, которая способствует успеху в развитии языка для всех студентов.

Помните, что у каждого студента свои уникальные сильные стороны и трудности в изучении языка, поэтому обязательно адаптируйте свои обучающие стратегии соответственно. С терпением, преданностью и готовностью пробовать новые подходы вы можете помочь студентам-ELL раскрыть свой потенциал как писателей и коммуникаторов на английском языке.

Ресурсы и ссылки

Для дальнейшего чтения о письменных заданиях для ELLs рассмотрите возможность изучения следующих ресурсов:

• Использование подхода опыта в языке
• Аукцион предложений
• Исправление ошибок в классе ESL

Включая разнообразие письменных заданий в ваши учебные планы и адаптируя их к потребностям разных учащихся, вы можете создать увлекательную и поддерживающую обучающую среду, которая способствует успеху в развитии языка для всех студентов.