Понимание дисграфии

Трудности с письмом могут расстраивать и сбивать с толку как детей, так и взрослых, которые с ними сталкиваются. Дисграфия — это термин, которым описывают такие трудности, когда речь идет о письме от руки. В этой статье мы рассмотрим, что такое дисграфия, ее причины, симптомы, процесс диагностики, варианты лечения и стратегии управления этим состоянием в повседневной жизни.

Причины

Дисграфию связывают с орфографическим кодированием в рабочей памяти — способностью человека постоянно хранить письменные слова, анализируя их буквенные формы или создавая устойчивые воспоминания об этих словах, связанные с произношением и значением. Людям с дисграфией трудно планировать и выполнять написание предложений, слов и даже отдельных букв.

Еще один фактор, способствующий дисграфии, — трудности с последовательными движениями пальцев, навыком, необходимым для письма от руки. Это может приводить к проблемам с координацией навыков письма и влиять на общую способность писать.

Например, представим Сару, 8-летнюю девочку, которой трудно учиться в школе из-за неряшливого почерка, вызванного дисграфией. Несмотря на то что она сообразительна и без труда понимает материал, который разбирают на уроках или лекциях, она часто отстает, когда наступает время письменных заданий, потому что ей требуется много времени, чтобы разборчиво вывести каждую букву на бумаге.

Дисграфия и другие трудности обучения

Дисграфия часто сочетается с другими трудностями обучения или нарушениями нейроразвития, такими как СДВГ, дислексия (расстройство чтения) и расстройство обучения устной и письменной речи (OWL LD).

СДВГ характеризуется невнимательностью, гиперактивностью или импульсивностью, которые мешают повседневному функционированию. У него есть общие симптомы с дисграфией, например трудности с мелкой моторикой и проблемы с вниманием во время письменных заданий. Например, Джону, 10-летнему мальчику с диагнозами СДВГ и дисграфия, трудно сидеть спокойно достаточно долго, чтобы выполнить домашнее задание, не отвлекаясь на происходящее вокруг.

Дислексия влияет прежде всего на способность читать, а не писать, но она также может вызывать проблемы с правописанием и почерком из-за общих базовых процессов, задействованных в обоих видах деятельности. Например, Эмили, 12-летняя девочка с дислексией, часто путает порядок букв, когда пытается записать слова на бумаге, или с трудом вспоминает, как пишутся некоторые слова, хотя хорошо знает их значение, когда слышит их вслух.

Симптомы

К распространенным признакам дисграфии относятся:

1. Неразборчивый почерк
   • Неправильное формирование букв или использование заглавных букв
     • Например, Сара может написать букву "b" как перевернутую "d" или забыть добавить хвостик к строчной "g."
   • Смешивание рукописных и печатных букв
     • Джон может начать писать рукописными буквами, а затем, не заметив этого, посреди слова перейти на печатные.
2. Трудности с правописанием

   • Фонемическая природа дислексической дисграфии

     • Эмили может быть трудно различать омофоны, например "their" и "there", и она часто использует в письме не тот вариант, хотя при устной речи знает их правильные значения.

   • Слабое владение грамматикой

     • Джону может быть трудно понять правила строения предложений или функции слов, из-за чего он пишет предложения, которые другим сложно понять.

Эти симптомы могут мешать таким людям, как Сара, Эмили и Джон, выражать свои мысли письменно, вызывая разочарование и тревогу при выполнении письменных заданий.

Диагностика

Для диагностики дисграфии обычно нужна команда специалистов, включая врача и лицензированного психолога или другого специалиста в области психического здоровья, обученного работе с людьми, у которых есть трудности обучения. Эрготерапевт, школьный психолог или педагог специального образования также могут помочь поставить диагноз.

У детей часть диагностического процесса может включать тест IQ и оценку их учебных работ. Также могут изучаться конкретные школьные задания. У взрослых могут оцениваться образцы письменных работ или письменные тесты, проведенные врачом. За вами будут наблюдать во время письма, чтобы выявить проблемы с мелкой моторикой.

Например, во время оценочной встречи Сары с эрготерапевтом ее попросили переписать слова из одного источника на другой лист бумаги, пока терапевт внимательно наблюдал за движениями ее руки и формированием букв. Это позволило определить конкретные области, над которыми Саре нужно было работать, чтобы со временем развить более разборчивый почерк.

Лечение

Эрготерапия часто помогает улучшить навыки письма у людей с дисграфией с помощью терапевтических занятий, таких как:

• Держать карандаш или ручку новым способом, чтобы писать было легче

  • Эрготерапевт Сары познакомил ее с "трехпалым захватом": карандаш удерживается между большим, указательным и средним пальцами и опирается на безымянный палец для поддержки. Со временем это значительно улучшило и скорость, и разборчивость ее почерка.

• Работа с пластилином

  • Джон обнаружил, что игра с Play-Doh во время перерывов между письменными заданиями не только укрепляет его мелкую моторику, но и улучшает общую ловкость, когда нужно правильно держать карандаш или ручку.

• Обведение букв указательным пальцем или концом карандаша с ластиком

  • Эмили дома тренировалась обводить заглавные и строчные буквы на доске, сосредотачиваясь на правильном формировании каждой буквы, прежде чем переходить к следующей, чтобы закрепить правильные приемы письма.

Также существует несколько программ письма, которые помогают детям и взрослым аккуратно формировать буквы и предложения на бумаге. Если присутствуют другие трудности обучения или проблемы со здоровьем, лечение должно учитывать и эти состояния. Например, для лечения СДВГ могут потребоваться лекарства.

Например, врач Джона назначил ему низкую дозу стимулирующего препарата, чтобы он мог эффективнее справляться с симптомами СДВГ в школьные часы и дома при выполнении домашних или других письменных заданий.

Жизнь с дисграфией

Некоторым людям эрготерапия и тренировка моторных навыков помогают улучшить способность писать; однако для других это остается пожизненной трудностью. Если у вашего сына или дочери дисграфия, важно сотрудничать со школой и учителями ребенка, чтобы подобрать адаптации, подходящие для такого типа трудностей обучения. Вот некоторые стратегии, которые могут помочь в классе:

• Назначенный человек для ведения конспектов в классе

  • Саре разрешили сидеть рядом с одноклассником, который добровольно согласился вести записи во время уроков, чтобы она могла внимательно слушать, не переживая, что не успевает записывать сама.

• Использование компьютера для заметок и других заданий

  • Джон обнаружил, что набор заданий на ноутбуке вместо письма от руки не только экономит время, но и снижает физическое напряжение, связанное с длительным письмом.

• Устные экзамены и задания вместо письменных

  • Учителя Эмили по возможности разрешали ей демонстрировать знания через устные презентации или записанные аудиоответы вместо традиционных эссе, чтобы свести к минимуму влияние дисграфии на ее общую успеваемость.

И если вам кажется, что помощи, которую получает ваш ребенок при дисграфии, недостаточно, не сдавайтесь. Ищите других терапевтов или ресурсы в своем сообществе, которые могут помочь. Возможно, вам придется настойчиво отстаивать интересы ребенка, но помните, что существуют законы и школьные правила, предназначенные для поддержки учащихся с самыми разными трудностями обучения.

Например, родители Сары тесно сотрудничали с ее учителями и администрацией школы, чтобы разработать Индивидуальную образовательную программу (ИОП), специально адаптированную к ее уникальным потребностям как ученицы, живущей с дисграфией. Это включало дополнительное время на тестах и заданиях, доступ к вспомогательным технологиям, таким как программы преобразования речи в текст или специализированные клавиатуры для людей с трудностями мелкой моторики, а также регулярные встречи со школьным психологом для отслеживания ее прогресса со временем.

Заключение

Дисграфия — это сложное расстройство, влияющее на почерк и способность к правописанию. Она может возникать сама по себе или вместе с другими трудностями обучения, такими как СДВГ, дислексия или OWL LD. Ранняя диагностика и вмешательство критически важны, чтобы обеспечить надлежащую оценку и специализированное обучение, адаптированное к индивидуальным потребностям. Различные стратегии улучшения почерка, правописания и навыков составления текста доказали свою эффективность, помогая детям с дисграфией преодолевать трудности и успешно учиться.

Помните, что если вы подозреваете, что вы или ваш ребенок можете испытывать трудности из-за дисграфии, необходимо обратиться за профессиональной помощью. При правильной поддержке и адаптациях люди с этой трудностью обучения могут научиться эффективно управлять своим состоянием и добиваться успеха как в классе, так и за его пределами.

Если из-за дисграфии вам трудно писать эффективно, наш инструмент для овладения языком на базе ИИ Linguisity готов помочь. Linguisity разработан не только для тех, кто пишет не на родном языке, но и для людей с конкретными трудностями обучения, такими как дисграфия; он использует передовые алгоритмы и персонализированную систему обратной связи, чтобы предлагать улучшения структуры предложений, грамматики, точности правописания и общей связности ваших письменных работ.

Благодаря поддержке более чем десятка языков вы всегда сможете писать так, чтобы вас понимали читатели по всему миру. Независимо от того, обладаете ли вы базовыми навыками письма или являетесь опытным автором, который хочет отточить стиль, Linguisity создан, чтобы помочь вам достичь ваших целей.