Овладение искусством оценки письма на английском как на втором языке

Оценка прогресса студентов, изучающих Английский как второй язык (ESL), может быть сложной задачей для образовательных работников. Несмотря на наличие государственных и федеральных требований к тестированию, важно также неформально отслеживать их ежедневный прогресс. В этом блоге мы предоставим обзор лучших и наиболее эффективных инструментов для оценки студентов ESL по всем четырем языковым доменам: аудирование, говорение, чтение и письмо.

Понимание таксономии Блума

Прежде чем переходить к конкретным действиям для мониторинга прогресса студентов, крайне важно понять Таксономию Блума. Эта пирамида направляет обучение каждого учителя и структурирована следующим образом:

1. Навыки мышления низкого уровня (LOTS): запоминание и понимание
2. Навыки мышления высокого уровня (HOTS): анализ, оценка

Целью обучения учащихся английскому языку любого возраста является помощь им в понимании происходящего в классе, чтобы они могли развивать свои мыслительные навыки на английском языке. У младших учащихся есть преимущество из-за большего времени на освоение языка, в то время как старшим учащимся может быть сложнее поспевать за учебной программой.

Чтобы проиллюстрировать, как Таксономия Блума применяется к оценке письма студентов ESL, давайте рассмотрим гипотетический пример:

Сценарий: Вы задаете своим студентам среднего уровня ESL экспозиционное эссе на тему изменения климата.

Уровень Таксономии Блума	Примеры вопросов для оценки письма
Запоминание	Какие причины и последствия изменения климата? Какие доказательства поддерживают эти утверждения?
Понимание	Как студент объясняет взаимосвязь между деятельностью человека и изменением климата? Имеет ли их аргументация смысл на основе имеющихся доказательств?
Применение	Использует ли студент в контексте своего эссе соответствующую лексику, связанную с изменением климата (например, "парниковые газы", "углеродный след")? Предоставляют ли они конкретные примеры и данные для подтверждения своих утверждений?
Анализ	Насколько хорошо студент организует свои идеи в логичную структуру с четким введением, основными абзацами и заключением? Есть ли логические ошибки или несоответствия в их аргументации?
Оценка	Эффективно ли студент взвешивает различные точки зрения на изменение климата (например, научный консенсус против скептицизма) при формировании своего мнения? Представляют ли они сбалансированный взгляд на проблему, признавая как сильные, так и слабые стороны различных аргументов?
Создание	Насколько оригинально эссе студента по сравнению с другими источниками об изменении климата (например, новостные статьи, научные отчеты)? Демонстрирует ли их письмо креативность и критическое мышление, выходящее за рамки простого пересказа существующей информации?

Рассматривая эти вопросы на каждом уровне Таксономии Блума, вы можете получить более полное представление о способностях ваших студентов как писателей и определить конкретные области для улучшения.

Типы оценки

Оценка включает проверку прогресса учащихся, чтобы увидеть, кто хорошо справляется, а кому нужна дополнительная поддержка. Мы делаем это неформально все время через такие действия, как контрольные вопросы или записи в журнале, которыми делятся индивидуально или в группе. Существует два типа оценки:

1. Неформальная (Формирующая): Моментальные возможности, аутентичные оценки, оценки на основе выполнения без единственно правильного ответа и портфельные оценки
2. Формальная (Итоговая): Тесты по разделам, стандартизированные тесты, которые отслеживают прогресс учащихся в целом по школе или классу

Чтобы проиллюстрировать, как эти типы оценки могут быть применены к обучению письму на английском как на иностранном языке, давайте рассмотрим еще один гипотетический пример:

Сценарий: Вы хотите оценить понимание вашими учащимися-начинающими основных правил грамматики.

Тип оценки	Пример деятельности для оценки письма
Неформальная (Формирующая)	Попросите учащихся выполнить упражнение на заполнение пропусков, где они вставляют пропущенные слова, основываясь на контекстных подсказках и своих знаниях о согласовании подлежащего с сказуемым, согласовании времен и т. д. Эта деятельность обеспечивает немедленную обратную связь о производительности каждого учащегося, а также позволяет вам выявить общие ошибки или недопонимания, которые могут потребовать дополнительного обучения.
Формальная (Итоговая)	Проведите тест с выбором ответов в конце раздела, охватывающего различные аспекты грамматики (например, части речи, структуру предложения, пунктуацию). Этот тип оценки позволяет вам измерить общий прогресс учащихся и сравнить его с установленными бенчмарками или стандартами для изучающих английский на разных уровнях владения.

Включая в свою педагогическую практику как неформальные, так и формальные оценки, вы можете получить более полное представление о способностях ваших учащихся к письму и принимать обоснованные решения о том, как лучше всего поддержать их учебные потребности.

Повседневные деятельности

Теперь давайте исследуем некоторые быстрые и эффективные деятельности для ежедневной оценки ваших учащихся, изучающих английский как иностранный язык:

Как оценить навыки прослушивания

Навыки прослушивания и говорения тесно связаны, но важно отдельно контролировать навыки прослушивания. Проверка их способностей к прослушиванию может предоставить ценную информацию о фонетике, словарном запасе, структуре предложений и понимании инструкций. Вот некоторые деятельности для оценки прогресса в ESL по прослушиванию:

1. Диктант: Прочитайте вслух короткий отрывок с умеренной скоростью, пока студенты записывают то, что они слышат. Эта активность помогает развивать навыки ведения заметок и укрепляет правильное написание, пунктуацию, использование заглавных букв и т.д. Например, вы могли бы прочитать следующее предложение из статьи о изменении климата: "Ученые предупредили, что повышение глобальных температур может привести к более частым и сильным погодным явлениям." Студенты должны будут записать это предложение как можно точнее, основываясь на своем понимании на слух.
2. Задания с пропусками: Предоставьте студентам частично завершенный текст (например, электронное письмо, новостную статью), где некоторые слова были опущены. Их задача - заполнить пропущенные слова, используя контекст и свои знания о словарном запасе и грамматических правилах. Например: "Организация Объединенных Наций призвала к срочным действиям по изменению климата, поскольку ____ доказательства свидетельствуют о том, что это представляет серьезную угрозу для нашей планеты." (Студенты должны написать "нарастающие" или другое подходящее прилагательное в пустом месте.)
3. Игры: Включайте в свои уроки веселые и увлекательные мероприятия, требующие от студентов внимательного прослушивания и быстрого реагирования. Например, вы могли бы играть в игры TPR (Total Physical Response, полный физический ответ) вроде имитации действий по вербальным командам ("Потрогайте нос", "Подпрыгните") или в Бинго с использованием слов, связанных с изменением климата (например, "парниковый газ", "углеродный след").
4. Минимальные пары: Представьте студентам два похожих по звучанию слова, которые отличаются значением, но имеют одинаковый шаблон написания (например, "write" против "right"). Пусть они практикуют различение этих минимальных пар, слушая записи каждого слова и определяя, какое из них было произнесено. Эта активность помогает улучшить фонематическое восприятие, критически важный навык для изучающих английский язык при чтении и письме.
5. Дебаты: Для студентов более высокого уровня, готовых к более сложным задачам, вы могли бы организовать классные дебаты на тему изменения климата. Разделите класс на две команды - одна аргументирует в пользу немедленных действий по борьбе с изменением климата, в то время как другая выступает против. Каждая команда должна подготовить свои аргументы и подтверждающие доказательства перед тем, как представить их устно во время дебатов. Эта активность не только оценивает понимание студентами на слух, но и способствует развитию критического мышления, навыков убедительного письма и умений публичных выступлений.

Как оценить чтение

В школе много читают, и многие предметные области уже используют эти виды деятельности для мониторинга прогресса учащихся. Вот некоторые адаптируемые методы оценки уровня чтения на уроках Английского как иностранного:

1. Ведение дневника - тетради с ответами на прочитанное: Поощряйте учащихся вести дневник, где они будут записывать свои мысли, вопросы и реакции после чтения различных текстов, связанных с изменением климата (например, новостные статьи, научные отчеты). Эта активность помогает развивать критическое мышление, поощряя учащихся анализировать и оценивать разные точки зрения по данной проблеме, а также предоставляет возможность для неформальной практики письма.
2. Рисование картинок: Попросите учащихся создать визуальные представления того, что они прочитали, в виде иллюстраций или диаграмм. Например, после чтения отрывка о парниковом эффекте, учащиеся могут нарисовать простую диаграмму, показывающую, как углекислый газ удерживает тепло в атмосфере Земли. Эта активность помогает закрепить ключевые понятия и лексику, а также предоставляет альтернативный способ выражения для визуальных учащихся, которым может быть сложно с традиционными письменными оценками.
3. Постановка сценок: Назначьте роли отдельным учащимся или небольшим группам, попросив их разыграть сцены из истории или пьесы, связанные с изменением климата (например, документальный фильм Эла Гора "Неудобная правда"). Поощряйте их использовать соответствующую лексику и грамматические структуры, включая в свое выступление элементы драмы, юмора и напряжения. Эта активность помогает развивать навыки публичных выступлений, а также предоставляет возможность для неформальной практики письма через написание сценариев или разработку персонажей.
4. Открытые оценки: Вместо того чтобы полагаться исключительно на закрытые тесты, требующие от учащихся запоминания информации, рассмотрите возможность включения открытых оценок в ваши уроки. Например, вы можете попросить учащихся прочитать отрывок о влиянии изменения климата на белых медведей, а затем ответить на вопросы, основываясь на их понимании текста
5. Интервью с партнерами: Составьте пары учащихся и попросите их интервьюировать друг друга о том, что они узнали из прочитанной статьи или главы, связанной с изменением климата. Каждый учащийся должен по очереди задавать открытые вопросы (например, "Что вас больше всего удивило в этом отрывке?") и отвечать на них, опираясь на свое собственное понимание текста
6. Активное чтение/мышление: Поощряйте учащихся активно взаимодействовать с текстом, выделяя важную информацию, подчеркивая ключевые фразы и записывая вопросы или комментарии на полях во время чтения. Вы также можете предоставить ведущие вопросы в начале каждого раздела (например, "Какие доказательства приводит этот автор для поддержки своего аргумента?") для помощи учащимся сосредоточиться на конкретных аспектах текста

Как оценить умение говорить

Говорение является критически важным навыком, и многие школы теперь придают большое значение коммуникации через устные оценки как часть их регулярной учебной программы. Вот несколько способов оценить умение учащихся говорить:

1. Интервью с партнером: Составьте пары учащихся и пусть они интервьюируют друг друга о том, что они узнали из чтения определенной статьи или главы, связанной с изменением климата. Каждый учащийся должен по очереди задавать открытые вопросы (например, "Что вас больше всего удивило в этом отрывке?") и отвечать на них, исходя из своего понимания текста. Эта активность помогает развивать навыки устной коммуникации, а также предоставляет возможность для неформальной письменной практики через ведение заметок или резюмирование ключевых моментов интервью.
2. Групповое обсуждение с участием каждого члена и одного докладчика: Разделите класс на малые группы, назначив каждой группе конкретный аспект изменения климата для обсуждения (например, источники возобновляемой энергии, обезлесение). После того как участникам группы будет предоставлено время для обмена идеями и мнениями, попросите одного представителя от каждой группы доложить классу в целом. Эта активность не только оценивает навыки говорения, но также поощряет критическое мышление, сотрудничество и активное слушание среди сверстников.
3. Создание сценки: Назначьте учащимся роли в короткой сценке или пьесе, связанной с изменением климата (например, два ученых спорят о достоинствах различных подходов к сокращению выбросов парниковых газов). Поощряйте их использовать соответствующую лексику и грамматические структуры, а также включать элементы драмы, юмора и интриги в свое выступление. Эта активность помогает развивать навыки публичных выступлений, а также предоставляет возможность для неформальной письменной практики через написание сценариев или разработку персонажей.
4. Создание презентации: Попросите учащихся подготовить и провести устные презентации на различные аспекты изменения климата (например, причины и последствия глобального потепления, потенциальные решения для смягчения его воздействия). Поощряйте их использовать визуальные средства, такие как слайд-шоу, плакаты или видео, чтобы усилить свое сообщение и заинтересовать аудиторию
5. Создание видео: Для учащихся, которые уверенно пользуются технологиями и любят работать самостоятельно или в небольших группах, вы можете предложить им создать короткие документальные фильмы или видеообращения о изменении климата с использованием цифровых инструментов, таких как смартфоны, планшеты или ноутбуки. Эта активность не только оценивает навыки говорения, но также поощряет творчество, решение проблем и медиаграмотность среди учащихся.  

Как оценивать письмо

Наконец, давайте обсудим оценку письма. Как и говорение, письмо является продуктивным навыком, который может быть сложным для изучающих английский язык. Вот несколько способов оценки письма учащихся ESL:

1. Рубрики, специально адаптированные для изучающих английский язык: Рубрики являются необходимым инструментом при оценке письма учащихся ESL, поскольку они предоставляют четкие критерии и ожидания, которым студенты должны соответствовать. Создавая рубрики, адаптированные для изучающих английский язык, учитывайте следующее:

   • Уровень владения языком: Убедитесь, что ваша рубрика соответствует уровням владения языком ваших студентов (например, начинающий, средний, продвинутый).
   • Ключевые навыки письма: Определите ключевые навыки письма, которые вы хотите оценить, такие как грамматика, словарный запас, структура предложений, организация и связность.
   • Описательная обратная связь: Предоставляйте описательную обратную связь, которая помогает студентам понять их сильные стороны и области для улучшения.
   • Примеры и не-примеры: Включите примеры качественного письма и не-примеры, чтобы проиллюстрировать, чего вы ожидаете от своих студентов.

   Вот пример простой рубрики для оценки письма учащихся ESL:

   Критерии	Начинающий (1)	Средний уровень (2)	Продвинутый (3)
   Грамматика и механика	Требуется улучшение - Много ошибок в грамматике, орфографии, пунктуации, использовании заглавных букв	Некоторые ошибки в грамматике, орфографии, пунктуации, использовании заглавных букв - В основном правильное использование базовых структур предложений	Мало или нет ошибок в грамматике, орфографии, пунктуации, использовании заглавных букв - Правильное использование сложных структур предложений и продвинутой лексики
   Организация	Неорганизованно - Отсутствует четкое введение, основные абзацы и заключение	Относительно организованно - Есть введение, но может отсутствовать связность в основных абзацах или заключении	Хорошо организованно - Четкое введение, хорошо разработанные основные абзацы с поддерживающими деталями, сильное заключительное утверждение
   Содержание	Ограниченное содержание - Не полностью охватывает заданную тему или вопрос	Достаточное содержание - Охватывает большинство аспектов заданной темы или вопроса, но может нести недостаток глубины или конкретики	Богатое и детализированное содержание - Полностью охватывает все аспекты заданной темы или вопроса с четкими примерами, доказательствами и анализом
   Лексика	Ограниченная лексика - Часто используются простые слова и фразы	Достаточная лексика - Используется смесь базовых и продвинутых слов и фраз, но могут быть ошибки в выборе слов или их использовании	Богатая и разнообразная лексика - Демонстрирует владение продвинутой лексикой с точным выбором слов, подходящими коллокациями и точными идиоматическими выражениями

   Например, допустим, вы назначаете своим студентам среднего уровня ESL экспозиционное эссе на тему изменения климата. Используя эту рубрику в качестве руководства, вы могли бы оценить их письмо на основе того, насколько хорошо они соответствуют каждому критерию:

   • Грамматика и механика: Демонстрирует ли студент в основном правильное использование базовых структур предложений? Есть ли ошибки в грамматике, орфографии, пунктуации или использовании заглавных букв, которые необходимо исправить?
   • Организация: Является ли эссе хорошо организованным с четким введением, основными абзацами и заключением? Отсутствует ли связность в какой-либо части текста?
   • Содержание: Полностью ли студент охватывает все аспекты заданной темы или вопроса с четкими примерами, доказательствами и анализом? Или он предоставляет только ограниченное содержание, которое не полностью исследует рассматриваемую проблему?
   • Лексика: Использует ли студент смесь базовых и продвинутых слов и фраз, связанных с изменением климата (например, "парниковые газы", "углеродный след") в контексте на протяжении всего своего эссе? Есть ли ошибки в выборе слов или их использовании, которые нужно исправить?  

2. Явное обучение навыкам письма: Помимо использования рубрик, крайне важно явно обучать навыкам письма. Это означает разбиение процесса письма на меньшие шаги и предоставление четких инструкций для каждого из них. Вот несколько советов по обучению навыкам письма:

   • Демонстрировать хорошие практики письма: Показывайте студентам примеры качественного письма, делясь своими работами или работами других успешных писателей. Например, вы можете поделиться эссе о изменении климата, написанным профессиональным журналистом или ученым, и обсудить его сильные и слабые стороны как убедительного письма.
   • Предоставлять возможности для практики: Давайте студентам множество возможностей писать в разных жанрах и форматах, таких как повествования, изложения, убедительные речи и творческие проекты. Это поможет им развить уверенность и беглость в письме, а также позволит вам оценивать их прогресс со временем.
   • Предлагать конструктивную обратную связь: Предоставляйте конкретную, практическую обратную связь, которая помогает студентам со временем улучшать свои навыки письма. Например, вместо того чтобы просто сказать "Вам нужно поработать над грамматикой", вы могли бы указать на конкретные ошибки (например, проблемы с согласованием подлежащего и сказуемого) и предложить стратегии для их исправления.
   • Поощрять взаимное рецензирование: Пусть студенты обмениваются черновиками с одноклассниками и предоставляют друг другу обратную связь, используя структурированную рубрику или чек-лист. Это поможет им развивать критическое мышление, а также предоставит возможность для неформальной практики письма через ведение заметок или резюмирование ключевых моментов сессии взаимного рецензирования.

3. Создание портфолио: Создание портфолио является еще одним эффективным способом оценки письменных работ студентов, изучающих английский как второй язык, поскольку это позволяет отслеживать их прогресс со временем. Вот несколько советов по созданию портфолио:

   • Выберите репрезентативные образцы: Выберите разнообразные письменные задания, которые демонстрируют различные жанры, форматы и уровни навыков. Например, ваше портфолио может включать нарративное эссе о личном опыте студента, связанном с изменением климата, экспозиционное эссе о причинах и последствиях глобального потепления и убедительную речь в пользу возобновляемых источников энергии.
   • Включите саморефлексию: Попросите студентов написать краткие размышления о каждом произведении в их портфолио, выделяя, что они узнали из задания и как они планируют улучшать свои навыки письма в будущем. Это поможет им развить более сильное чувство ответственности за свою работу, а также предоставит ценные сведения о их процессе обучения.
   • Предоставьте возможности для пересмотра: Поощряйте студентов пересматривать и редактировать свои работы перед добавлением их в портфолио. Это поможет им развить более критический взгляд на собственное письмо и продемонстрировать их рост как писателей со временем.

Для получения дополнительных ресурсов и идей уроков, посетите The ESL Teaching Roadmap - членство, созданное специально для учителей средних и старших классов, работающих с новичками и классами смешанного уровня.

Внедрение Linguisity в вашу учебную программу

Как было сказано ранее, контроль за прогрессом ваших учеников крайне важен при обучении учащихся английскому языку любого возраста. Анализируя письменные работы с помощью передовых алгоритмов, Linguisity предоставляет персонализированные отзывы и предложения для помощи как учителям, так и ученикам в улучшении их навыков.

Например, оценивая экспозиционное эссе ученика среднего уровня о климатических изменениях на основе таксономии Блума, вы могли бы использовать Linguisity для проверки грамматических ошибок или несоответствий в структуре предложений (вспоминание и понимание). Вы также могли бы анализировать организацию их идей в каждом абзаце (анализ) или оценивать, насколько хорошо они учитывают разные точки зрения при формировании собственного мнения о решениях проблемы климатических изменений (оценка).

Помимо помощи учителям в более эффективной оценке письменных работ учеников, Linguisity может быть ценным ресурсом и для самих учеников. Используя обратную связь и предложения, работающие на основе ИИ от Linguisity, учащиеся, изучающие английский как второй язык, могут получить представление о тех областях, в которых им необходимо улучшение, и разработать стратегии для совершенствования своих навыков со временем.

Так что, если вы стремитесь улучшить свою собственную педагогическую практику или дать вашим учащимся-изучающим английский язык инструменты, необходимые для успеха, рассмотрите возможность внедрения Linguisity в вашу повседневную учебную рутину уже сегодня!