Поддержка борющихся с письмом авторов

Письмо - это сложный навык, требующий от студентов интеграции различных когнитивных процессов, таких как планирование, организация, генерация идей и мониторинг своей работы. Однако для некоторых студентов процесс письма может быть сложным из-за трудностей с почерком, орфографией или другими аспектами письменного выражения. Эти трудности часто связаны с обучающими расстройствами, такими как дисграфия или дискалькулия.

Чтобы помочь студентам, испытывающим трудности с письмом, преодолеть эти препятствия и развить свои навыки, важно, чтобы образовательные работники предоставляли адаптации и модификации в учебной среде. В этом блоге мы рассмотрим различные типы поддержки, которые могут быть предоставлены студентам, испытывающим трудности с письмом, включая адаптации в классе, модификации, технологические инструменты, методы обучения, сотрудничество с родителями и специалистами, а также истории успеха, демонстрирующие реальные примеры адаптаций на практике.

Признаки и симптомы дисграфии

Дисграфия - это обучающее расстройство, влияющее на способность человека писать разборчиво и бегло. Некоторые общие признаки и симптомы дисграфии включают:

1. Неразборчивый почерк
2. Неравномерные промежутки между словами или буквами
3. Трудности с правильным формированием букв
4. Медленная скорость письма
5. Проблемы с организацией мыслей на бумаге
6. Плохое использование грамматики и пунктуации
7. Избегание заданий на письмо

Эти трудности могут значительно повлиять на академическую успеваемость студента, делая сложным для них эффективное выражение своих идей в письменной форме.

Помощь студентам, испытывающим трудности с письмом

Помощь студентам, испытывающим трудности с письмом, включает предоставление поддержки, которая помогает учащимся преодолеть конкретные проблемы, связанные с процессом написания, не изменяя ожиданий или требований к заданию. Вот несколько примеров адаптаций в классе:

1. Увеличение учебного времени: Предоставьте дополнительное время для письменных заданий, позволяя студентам с дисграфией или другими обучающими недостатками выполнять свою работу в темпе, который соответствует их потребностям. Например, если большинство студентов могут закончить эссе за два учебных занятия, рассмотрите возможность предоставления студентам, испытывающим трудности, трех или четырех сессий, чтобы убедиться, что у них достаточно времени для создания качественной работы без спешки.
2. Предоставление тихих и комфортных мест: Создайте безотвлекающую среду, где студенты, испытывающие трудности с письмом, могут сосредоточиться на задании, не чувствуя себя подавленными из-за шума или визуальных раздражителей. Это может включать в себя организацию специальных зон для письма в вашем классе, использование наушников с шумоподавлением или разрешение студентам работать в отдельных комнатах, если это необходимо.
3. Упрощение языка письменных заданий: Используйте четкие, лаконичные инструкции при представлении письменных заданий, чтобы убедиться, что студенты понимают, что от них ожидается. Например, вместо того чтобы говорить "Напишите убедительное эссе о том, должны ли школы требовать форму," вы можете предоставить более конкретные указания, например: "Выберите одну сторону дебатов (за или против школьной формы) и напишите пятипараграфное эссе, объясняющее вашу позицию с использованием доказательств из исследовательских работ, личного опыта и мнений экспертов."
4. Использование графических органайзеров: Графические органайзеры - это визуальные инструменты, которые помогают студентам организовать свои мысли и идеи перед началом письма. Они могут быть особенно полезны для студентов, испытывающих трудности с планированием и организацией своей работы. Например, вы можете использовать шаблон карты истории, чтобы направлять студентов через процесс создания плана нарративного эссе, или предоставить им диаграмму Венна для сравнения и противопоставления двух персонажей в учебном блоке по роману.
5. Разработка индивидуальных списков орфографии: Вместо того чтобы полагаться на традиционные орфографические тесты, создайте персонализированные списки орфографии на основе конкретных слов, с которыми студент чаще всего сталкивается. Это позволяет вам нацеливаться на их уникальные потребности, а также экономить время, сосредотачиваясь только на словах, которые наиболее важны для каждого отдельного учащегося. Например, если один студент постоянно допускает ошибки в слове "отдельно" и другой испытывает трудности с "размещением," вы можете соответствующим образом адаптировать свое обучение, вместо того чтобы тратить ценное учебное время на повторение неактуальной лексики.
6. Предоставление бумажных направляющих: Используйте линованную или миллиметровую бумагу, чтобы помочь студентам правильно выравнивать свои буквы и слова на странице, уменьшая разочарование и улучшая читаемость. Вы также можете рассмотреть возможность использования бумаги с выступающими линиями для студентов с нарушениями зрения, которые испытывают трудности с восприятием глубины при письме от руки.

Изменения для борющихся с письмом учеников

Модификация ожиданий для учеников, испытывающих трудности с письмом, включает в себя корректировку требований задания для того, чтобы сделать его более доступным, не жертвуя при этом учебными целями. Вот некоторые примеры изменений в классе:

1. Уменьшите длину или сложность заданий: Разбейте большие письменные задания на меньшие, более управляемые части, чтобы помочь ученикам сосредоточиться на одном аспекте за раз и постепенно нарастить свою уверенность. Например, вместо того чтобы просить их написать пятистраничную исследовательскую работу о причинах изменения климата, вы могли бы назначить более короткие эссе (например, 1-2 страницы), которые касаются конкретных аспектов темы (например, выбросы парниковых газов от транспорта или обезлесение).
2. Разрешите альтернативные способы оценки: Вместо того чтобы полагаться исключительно на письменные ответы, предоставьте возможности для учеников демонстрировать свои знания через устные презентации, мультимедийные проекты или другие творческие форматы, которые играют на их сильных сторонах. Это не только учитывает потребности борющихся с письмом учеников, но и поощряет разнообразные формы выражения и коммуникации в вашем классе.
3. Принимайте выдуманное написание: Признайте, что некоторые ученики, испытывающие трудности с правилами орфографии, могут использовать фонетическое написание, до тех пор пока смысл их работы ясен. Например, если ученик пишет "Я пошел в магазин и купил чтонибудь для моей мамы," вы все равно можете понять их сообщение, несмотря на то что они допустили ошибку в слове "что-нибудь." Принимая выдуманное написание в определенных контекстах, вы можете помочь снизить тревогу вокруг письменных заданий, а также способствовать развитию мышления на рост, которое ценит усилия и улучшение выше совершенства.
4. Укажите работу для писца: Для учеников, которые испытывают трудности с рукописным письмом или письменным выражением, рассмотрите возможность позволить им диктовать свои ответы сверстнику или взрослому, который может перенести их идеи на бумагу. Это приспособление особенно полезно для учеников с дисграфией, поскольку позволяет им сосредоточиться на содержании своего письма, не сталкиваясь с моторными трудностями, связанными с формированием букв и расстоянием между ними.

Технологические инструменты для студентов, испытывающих трудности с письмом

Вспомогательные технологии могут быть бесценными ресурсами для поддержки студентов, испытывающих трудности с письмом, в классе. Вот некоторые примеры технологических инструментов, которые могут помочь:

1. Программы преобразования речи в текст: Программы, такие как Dragon Naturally Speaking или Голосовой набор в Google Документах, позволяют студентам диктовать свои мысли непосредственно в компьютер, минуя трудности с письмом от руки и улучшая общую скорость и беглость письма. Например, если у студента возникают трудности с правильным формированием букв из-за проблем с мелкой моторикой, он может использовать программу преобразования речи в текст для составления эссе, исследовательских работ или творческих проектов, не беспокоясь о проблемах с читаемостью.
2. Программы предсказания слов: Программные приложения, такие как Co:Writer или Ghotit, могут помочь студентам, испытывающим трудности с письмом, улучшить точность орфографии, предлагая слова на основе уже набранных ими букв. Это не только экономит время, но и помогает студентам со временем развивать свой словарный запас и грамматические навыки. Например, если студент набирает в программе предсказания слов "th", она может предложить варианты вроде "the", "they" или "this" в зависимости от контекста их письма.
3. Проверка орфографии: Встроенные инструменты проверки орфографии в программном обеспечении для обработки текстов, таком как Microsoft Word или Google Документы, могут предоставлять обратную связь в реальном времени об ошибках в написании, помогая студентам со временем развивать навыки корректуры. Кроме того, многие современные браузеры (например, Chrome, Firefox) предлагают расширения, которые интегрируют продвинутые предложения по грамматике и стилю в популярные платформы для написания текстов, такие как Gmail, WordPress и Medium. Для более продвинутого варианта вы можете изучить наш многоязычный инструмент для написания текстов на основе ИИ, Linguisity.
4. Программы преобразования текста в речь: Программы, такие как NaturalReader или Read&Write для Google Chrome, могут помочь студентам, испытывающим трудности с письмом, улучшить навыки понимания прочитанного, преобразуя цифровой текст в аудиофайлы, которые они могут слушать на компьютере, планшете или смартфоне. Эта адаптация особенно полезна для студентов с дислексией или другими обучающими трудностями, влияющими на их способность эффективно расшифровывать письменный язык.
5. Инструменты для создания ментальных карт: Программные приложения, такие как MindMeister или XMind, позволяют пользователям создавать визуальные схемы сложных идей и концепций, облегчая студентам, испытывающим трудности с письмом, организацию их мыслей перед началом написания. Эти инструменты могут быть особенно полезны при планировании исследовательских работ, убедительных эссе или творческих проектов, требующих высокой степени организации и структурирования.
6. Приложения, специально разработанные для студентов с дисграфией: Существует несколько мобильных приложений (например, iWriteWords), которые предоставляют целевую поддержку студентам с дисграфией, сосредотачиваясь на конкретных аспектах процесса письма (например, формирование букв, точность орфографии). Включая эти инструменты в вашу учебную практику и рутину, вы можете помочь студентам, испытывающим трудности с письмом, более эффективно развивать свои навыки со временем.

Стратегии обучения для студентов, испытывающих трудности с письмом

Явное обучение письму крайне важно для помощи студентам, испытывающим трудности, в развитии навыков, необходимых для того, чтобы стать успешными коммуникаторами. Вот некоторые примеры стратегий обучения, которые можно использовать:

1. Демонстрируйте эффективные приемы письма: Покажите, как планировать, организовывать и пересматривать письменные работы, делясь своими мыслительными процессами во время написания на доске или экране проектора. Это позволяет студентам наблюдать за процессом принятия решений за успешным письмом и применять эти стратегии в своей работе.
2. Предоставляйте частые возможности для практики: Поощряйте студентов, испытывающих трудности с письмом, регулярно заниматься писательской деятельностью (например, ведение дневников, творческое рассказывание историй) как внутри, так и вне класса, чтобы со временем повысить уверенность и беглость. Предлагайте конструктивную обратную связь по прогрессу каждого студента, выделяя области, где они улучшились, и предлагая конкретные стратегии для дальнейшего роста.
3. Включайте взаимное рецензирование: Соединяйте студентов попарно или создавайте небольшие группы, где они могут делиться своими работами друг с другом и предоставлять обратную связь на основе заранее определенного набора критериев (например, грамматика, организация, креативность). Это не только помогает студентам, испытывающим трудности с письмом, получать дополнительную поддержку от своих сверстников, но и способствует созданию совместной учебной среды, которая поощряет взаимный рост и развитие.
4. Используйте мультисенсорные методы обучения: Вовлекайте несколько чувств в процесс обучения письму, включая в свои уроки визуальные пособия (например, схемы-органайзеры), аудио подсказки (например, программы текст в речь) и кинестетические активности (например, упражнения по письму). Такой подход может быть особенно полезен для студентов с дисграфией или другими обучающими недостатками, которые влияют на их способность эффективно обрабатывать информацию через один модальность.
5. Поощряйте установление целей: Работайте со студентами, испытывающими трудности с письмом, чтобы установить конкретные, измеримые цели, связанные с их навыками письма (например, улучшение точности правописания на 10% в течение следующего месяца). Регулярно проверяйте прогресс каждого студента к этим целям и соответственно корректируйте свои обучающие стратегии на основе их индивидуальных потребностей и сильных сторон.
6. Способствуйте развитию менталитета роста: Подчеркивайте важность усилий, настойчивости и устойчивости при развитии навыков письма. Поощряйте студентов воспринимать вызовы как возможности для обучения и улучшения, а не как непреодолимые препятствия, сигнализирующие о неудаче или недостаточности. Способствуя позитивному отношению к процессу письма, вы можете помочь студентам, испытывающим трудности с письмом, развить уверенность, необходимую для успеха как внутри, так и вне класса.

Внедрение поддержки на основе ИИ: Linguisity для студентов, испытывающих трудности с письмом

С Linguisity - нашим инструментом для совершенствования языка на основе искусственного интеллекта - вы можете предоставлять персонализированные отзывы и предложения, чтобы помочь студентам, испытывающим трудности с письмом, улучшить их письменное выражение на любом из поддерживаемых нами языков. Интегрируя Linguisity в вашу учебную программу, студенты получат доступ к рекомендациям по грамматике, орфографии и стилю в реальном времени по мере их написания, что позволит им создавать качественные работы, соответствующие ожиданиям академических заданий. Более того, продвинутые алгоритмы Linguisity анализируют уникальные паттерны письма каждого студента, позволяя вам определить области, где может потребоваться дополнительная поддержка, и соответственно адаптировать вашу инструкцию.