Розкриття потенціалу

Письмо є невід'ємною складовою навчання мови, яке допомагає розвивати критичне мислення та сприяє самовираженню. Для тих, хто вивчає англійську мову (ELLs), письмо може бути особливо складним через складнощі, пов'язані з освоєнням нової мови. Однак, пропонуючи відповідні письмові завдання, адаптовані до їхніх потреб, освітяни можуть створити підтримуюче середовище, де студенти-ELL відчувають себе здатними ефективно спілкуватися через письмовий текст.

Розуміння письмових завдань для ELLs

Щоб задовольнити потреби різних учнів, важливо розуміти різні типи письмових завдань, які підходять для різних рівнів володіння англійською мовою. Ці завдання не тільки допомагають покращити мовні навички, але й надають можливості для студентів практикувати використання нової лексики та граматичних структур у контексті.

A. Типи письмових завдань

1. Простий абзац: Ця базова форма письма передбачає створення зв'язного абзацу з вступним реченням, підтримуючими реченнями та заключним твердженням. Прості абзаци дозволяють початківцям практикувати організацію своїх думок, зосереджуючись на основних граматичних правилах та структурах речень.

2. Листівки: Написання листівок - це ще одна захоплююча діяльність, яка допомагає студентам-ELL розвивати навички описового письма. Описуючи місце, яке вони відвідують або відвідали, учні можуть практикувати використання прикметників, прийменників та інших ключових слів, пов'язаних з подорожами.

3. Електронні листи: Навчання етикету електронної пошти є важливим у сьогоднішній цифровій епосі. Студенти середнього рівня можуть отримати користь від вивчення написання формальних або неформальних електронних листів, дотримуючись стандартних форматів та використовуючи відповідну мову для різних контекстів.

4. Меморандуми: Написання меморандумів допомагає розвивати навички лаконічного спілкування, які цінні як в академічному, так і в професійному середовищі. Студенти середнього рівня повинні вивчити структуру меморандуму (Кому, Від, Дата, Тема) та практикувати створення чітких та прямих повідомлень на обмеженому просторі.

5. Особисті оголошення: Студенти вищого рівня можуть займатися творчими письмовими завданнями, такими як складання особистих оголошень. Ця діяльність дозволяє їм демонструвати свої особистісні риси, практикуючи використання переконливої мови та дотримуючись певних вказівок (наприклад, обмежень за кількістю слів).

6. Листи подяки: Написання листів подяки є відмінним способом для студентів вищого рівня висловити вдячність у формальній манері. Зосереджуючись на одержувачі, причині вдячності та виразі подяки, студенти можуть практикувати використання ввічливої мови та відповідного тону у своєму письмі.

B. Переваги включення різноманітних письмових завдань

Включення різних типів письмових завдань у ваші плани уроків пропонує кілька переваг:

• Заохочує творчість та самовираження
• Розвиває навички критичного мислення
• Надає можливості практикувати використання нової лексики та граматичних структур
• Допомагає студентам ознайомитися з різними жанрами письма
• Готує ELLs до реальних комунікаційних ситуацій

Письмові вправи для початківців (Рівень 1)

Для студентів-початківців у вивченні англійської мови, прості, але ефективні письмові вправи можуть допомогти закласти міцну основу у вивченні англійської мови:

A. Простий абзац

Щоб створити добре структурований абзац, слідуйте цим крокам:

1. Тематичне речення: Почніть з вступного речення, яке чітко вказує основну ідею вашого абзацу.
2. Підтримуючі речення: Додайте два або три речення, які надають докази або приклади для підтримки вашого тематичного речення.
3. Заключне речення: Закінчіть ваш абзац, підсумовуючи ключові пункти, обговорені у підтримуючих реченнях, і повторно вказуючи основну ідею з тематичного речення.

Приклад:

Осінь - прекрасна пора року. (Тематичне речення) Зелене листя змінює колір на червоний, оранжевий і жовтий. Люди використовують яскраво забарвлені гарбузи та гарбузики як декорації. Небо синє, а вітер м'який. (Підтримуючі речення) Мені подобається осінь в США. (Заключне речення)

B. Листівки

Писання листівок дозволяє початківцям практикувати використання описової мови, ділячись своїми подорожніми враженнями з іншими:

1. Привітання: Почніть своє повідомлення, звертаючись безпосередньо до одержувача ("Дорогий _______,").
2. Опис місцезнаходження: Використовуйте прикметники та прийменники для опису місця, яке ви відвідуєте або відвідали (наприклад, "Я у Нью-Йорк Сіті, де високі будівлі та людні вулиці.").
3. Особисті враження: Поділіться деякими основними моментами вашої подорожі або будь-якими цікавими спостереженнями про місцеву культуру ("Вчора я спробував шматок піци, який був більший за мою голову!").

Середній рівень письмових вправ (Рівень 2)

Студенти середнього рівня вивчення англійської мови можуть отримати користь від навчання написанню електронних листів та службових записок:

A. Електронні листи

При складанні електронного листа слідуйте цьому стандартному формату:

1. Тема листа: Напишіть чітку та лаконічну тему листа, яка підсумовує мету вашого повідомлення (наприклад, "Запит на зустріч").
2. Привітання: Зверніться до одержувача, використовуючи відповідні титули або імена ("Шановний професоре Сміт,").
3. Основний зміст: Організуйте свої думки у абзаци, переконавшись, що ви використовуєте ввічливу мову та підтримуєте професійний тон на протязі всього листа.
4. Заключні зауваження: Закінчіть лист ввічливою фразою на кшталт (наприклад, "З повагою,") за якою слідує ваше ім'я або блок підпису.

Приклад:

Тема листа: Запит на зустріч

Шановний професоре Сміт,

Сподіваюсь, цей лист знайде вас у доброму здоров'ї. Я пишу, щоб попросити зустріч з вами на наступному тижні, щоб обговорити мій прогрес у вашому класі та задати будь-які питання, які у мене можуть бути щодо майбутніх іспитів. Будь ласка, дайте мені знати, якщо є час, який вам найбільше підходить, щоб ми могли відповідно запланувати нашу зустріч.

Дуже дякую за розгляд мого запиту, і з нетерпінням чекаю на вашу відповідь.

З повагою, [Ваше Ім'я]

B. Меморандуми

Написання меморандумів допомагає розвивати навички лаконічного спілкування, дотримуючись певних вказівок:

1. До: Перелічіть імена всіх отримувачів, яким потрібно отримати меморандум (наприклад, "До: Всі члени факультету").
2. Від: Включіть своє ім'я або назву відділу як відправника меморандуму (наприклад, "Від: Кафедра англійської мови").
3. Дата: Напишіть поточну дату у форматі місяць-день-рік (наприклад, "Січень 1, 2022").
4. Тема: Надайте короткий огляд основної теми або мети вашого меморандуму (наприклад, "Тема: Майбутній семінар з письма").
5. Основний зміст: Зберігайте своє повідомлення ясним і лаконічним, водночас звертаючись до будь-яких важливих деталей або пунктів дій, пов'язаних з предметом обговорення.

Приклад:

До: Всі члени факультету Від: Кафедра англійської мови Дата: Січень 1, 2022 Тема: Майбутній семінар з письма

Шановні колеги,

Ми раді оголосити про майбутній семінар з письма для викладачів, зацікавлених у покращенні академічних навичок письма своїх студентів. Семінар відбудеться 15 лютого з 15:00 до 17:00 у кімнаті 201 і охопить теми, такі як ефективні стратегії зворотного зв'язку, викладання правил граматики та сприяння критичному мисленню через письмові завдання.

Будь ласка, підтвердіть свою участь до 15 січня, якщо плануєте відвідати семінар, щоб ми могли забезпечити достатню кількість матеріалів для всіх учасників. Сподіваємося побачити багатьох з вас там!

З найкращими побажаннями, Кафедра англійської мови

Просунуті письмові вправи (Рівень 3)

Студенти, що вивчають англійську мову на просунутому рівні, можуть займатися творчими письмовими завданнями, такими як складання особистих оголошень та подячних нотаток:

A. Особисті оголошення

Написання особистого оголошення дозволяє просунутим учням демонструвати свої особистісні риси, одночасно практикуючи використання переконливої мови:

1. Вступ: Почніть з увагу привертаючого вступного рядка, який підкреслює ваші унікальні якості (наприклад, "Пригодницький мандрівник шукає однодумця для дослідження нових культур.").
2. Опис себе: Надайте короткий огляд того, хто ви є, включаючи будь-які хобі або інтереси, які можуть зацікавити потенційних партнерів (наприклад, "Я люблю пробувати нові страви, вивчати іноземні мови та допомагати в місцевих притулках для тварин.").
3. Бажані якості в партнері: Перелічіть характеристики, які ви шукаєте у партнері, переконайтеся, що використовуєте позитивну мову і уникаєте будь-яких негативних висловлювань про себе або інших (наприклад, "Шукаю когось, хто поділяє мою пристрасть до пригод, любить проводити час на відкритому повітрі та цінує гарне почуття гумору.").

Приклад:

Шукаю інтелектуального супутника, з яким я можу поділитися своєю любов'ю до літератури, мистецтва та філософії. Я ненажерливий читач, завзятий відвідувач музеїв та пристрасний дебатер, який живиться стимулюючими розмовами про великі питання життя. Якщо вам подобається обговорювати твори Шекспіра за кавою або відвідувати поетичні читання в місцевих книгарнях, то ми можемо бути ідеальною парою!

B. Дякую за нотатки

Написання подячних нотаток є відмінним способом для продвинутих учнів висловити вдячність офіційним чином:

1. Одержувач: Звертайтеся до одержувача безпосередньо, використовуючи їх ім'я або титул (наприклад, "Шановний докторе Джонсон,").
2. Причина вдячності: Чітко вкажіть, чому ви пишете подячну нотатку, чи це для вираження вдячності за подарунок, жест доброти, або професійну можливість (наприклад, "Я хотів скористатися цією можливістю, щоб подякувати вам за ваш щедрий внесок у нашу шкільну програму грамотності.").
3. Вираження подяки: Використовуйте ввічливу мову та відповідний тон, коли ви висловлюєте свою вдячність, переконуючись, що ви не зловживаєте квітчастими виразами, які можуть здатися нещирими (наприклад, "Ваша підтримка так багато для нас значить, і ми дійсно вдячні за ваш внесок у допомогу нашим студентам розвивати необхідні навички грамотності.").

Приклад:

Шановний докторе Джонсон,

Сподіваюся, це повідомлення знайде вас у доброму здоров'ї. Від імені всього відділу англійської мови в середній школі ABC, я хотів би висловити нашу щиру вдячність за ваш щедрий внесок у нашу шкільну програму грамотності. Ваша підтримка так багато для нас значить, і ми дійсно вдячні за ваш внесок у допомогу нашим студентам розвивати необхідні навички грамотності.

Завдяки вашій доброті, ми зможемо придбати нові книги та освітні ресурси, які збагатять навчальний досвід усіх наших студентів, незалежно від їхнього походження чи соціально-економічного статусу. Ми віримо, що кожна дитина заслуговує на доступ до якісної освіти, і ваш внесок наблизив нас на крок ближче до досягнення цієї мети.

Ще раз дякую за вашу щедрість та зобов'язання сприяти грамотності серед молоді в нашій громаді. Будь ласка, не соромтеся звертатися, якщо ми можемо щось зробити, щоб допомогти вам далі або відповісти на будь-які питання, які у вас можуть виникнути щодо програми.

З найкращими побажаннями, [Ваше Ім'я]

Стратегії диференціації

Щоб задовольнити потреби різноманітних учнів, розгляньте можливість впровадження стратегій диференціації, таких як Підхід на основі мовного досвіду та Аукціон речень:

A. Підхід на основі мовного досвіду

Підхід на основі мовного досвіду використовує інструкційні техніки, застосовані з молодшими дітьми, які ще не розвинули навички грамотності. У цьому підході вчитель представляє інформацію студентам або вони мають "досвід" певного роду (наприклад, екскурсія або інсценізація сцени з книги). Потім студенти розповідають вчителю, що писати на дошці, щоб пояснити досвід:

1. Відчуйте щось: Наприклад, студенти послухали історію "Маленька червона курочка" і потім відіграли її.
2. Запишіть історію: Вчитель стоїть біля дошки або великого аркуша паперу і каже студентам, "Розкажіть мені історію про Маленьку червону курочку." Коли кожен студент розповідає частину історії, вчитель записує її на дошці так, як це було сказано.
3. Перегляньте історію разом: Після прочитання історії, вчитель питає студентів, чи хочуть вони щось змінити. Якщо вони погоджуються, що це було погане речення, то вчитель допомагає студенту проаналізувати запропоновану зміну.
4. Скопіюйте виправлений текст: Коли студенти проаналізували та виправили весь текст, їм можна дати завдання скопіювати текст з включеними виправленнями.
5. Поділіться історією: Як останню активність, студентам дається завдання взяти історію додому, прочитати її трьом людям і принести назад з підписами.

Вчитель може захотіти дати маленький приз або сертифікат студенту.

B. Аукціон речень

Ця активність допомагає студентам аналізувати поширені помилки у письмі через персоналізовану активність, оскільки вони намагаються купити власні речення:

1. Надайте кожному студенту рахунок: Кожному студенту дається "рахунок" приблизно $300.
2. Робіть ставки на хороші речення: Студентам кажуть "робити ставки" на хороші речення. Переможцем є студент з найбільшою кількістю "хороших" речень.
3. Виявляйте помилки та виправляйте їх: Після того, як усі речення були продані, вчитель проходиться по списку, і студенти кажуть, чи хочуть вони щось змінити. Якщо вони погоджуються, що це було погане речення, то вчитель просить їх пояснити, як вони можуть зробити його "хорошим" реченням.
4. Підрахуйте кількість хороших речень: Нарешті, студенти рахують, скільки у них є "хороших" речень (оскільки вони могли купити деякі погані) і оголошується переможець.

Вчитель може захотіти дати маленький приз або сертифікат студенту. У варіації цієї активності студенти можуть працювати парами або групами, щоб купувати речення.

Поради для вчителів

Щоб створити підтримуюче навчальне середовище, яке сприяє успіху в письмових активностях, розгляньте ці поради:

1. Заохочуйте менталітет зростання: Підкреслюйте важливість зусиль та наполегливості, коли мова йде про вивчення мови. Заохочуйте студентів сприймати помилки як можливості для зростання, а не як невдачі.
2. Надавайте конструктивний зворотний зв'язок: Пропонуйте конкретні рекомендації щодо того, як учні можуть покращити свої навички письма, не будучи надто критичними або зневірюючими. Зосередьтеся на областях, де потрібне вдосконалення, водночас визнаючи прогрес, який вони вже досягли.
3. Демонструйте ефективні стратегії письма: Діліться прикладами власного процесу письма, включаючи методи генерації ідей, методи створення структури та поради щодо редагування. Це допоможе студентам зрозуміти, що навіть носії англійської мови іноді зіштовхуються з труднощами під час письма і потребують розробки стратегій для подолання цих викликів.

Як Linguisity може допомогти

Коли учні, що вивчають англійську мову (ELLs), прагнуть покращити свої навички письма, вони можуть зіткнутися з труднощами у виборі відповідних типів письмових завдань, які відповідали б їх унікальним потребам та рівню володіння мовою. На щастя, маючи під рукою інструмент майстерності мови на базі штучного інтелекту Linguisity, вони можуть легко отримати персоналізовані відгуки та пропозиції, спеціально призначені для учнів ELL. Аналізуючи письмовий контент у реальному часі, Linguisity допомагає неносіям мови вдосконалити свій стиль, одночасно пропонуючи цінні інсайти щодо найефективніших технік письма, придатних для різних рівнів володіння англійською мовою.

Висновок

Підсумовуючи, включення різноманітних та захоплюючих письмових завдань, адаптованих до потреб учнів ELL, є важливим для сприяння розвитку мови та підвищення впевненості в їх здатності ефективно спілкуватися через письмовий текст. Пропонуючи відповідні письмові завдання на різних рівнях володіння англійською мовою, освітяни можуть створити захоплююче та підтримуюче навчальне середовище, яке сприяє успіху в розвитку мови для всіх учнів.

Пам'ятайте, що кожен учень має унікальні сильні сторони та виклики, коли справа доходить до вивчення мови, тому обов'язково адаптуйте свої навчальні стратегії відповідно. З терпінням, відданістю та готовністю спробувати нові підходи ви можете допомогти учням ELL розкрити їх потенціал як письменників та комунікаторів англійською мовою.

Ресурси та посилання

Для подальшого читання про письмові завдання для учнів ELL, розгляньте ці ресурси:

• Використання підходу досвіду з мови
• Аукціон речень
• Виправлення помилок у класі ESL

Інтегруючи різноманітні письмові завдання у свої навчальні плани та адаптуючи їх до потреб різних учнів, ви можете створити захоплююче та підтримуюче навчальне середовище, яке сприяє успіху в розвитку мови для всіх учнів.