Розуміння дисграфії

Труднощі з письмом можуть бути розчаровуючими та заплутаними як для дітей, так і для дорослих, які з ними стикаються. Дисграфія - це термін, що використовується для опису цих викликів, коли мова йде про письмо від руки. У цій статті ми дослідимо, що таке дисграфія, її причини, симптоми, процес діагностики, варіанти лікування та стратегії управління станом у повсякденному житті.

Причини

Дисграфія пов'язана з ортографічним кодуванням у робочій пам'яті - здатністю людини постійно зберігати написані слова, аналізуючи їхні форми літер або створюючи постійні спогади цих слів, пов'язані з вимовою та значенням. Люди з дисграфією мають труднощі з плануванням та виконанням написання речень, слів, а також окремих літер.

Іншим фактором, що сприяє дисграфії, є проблеми з послідовними рухами пальців - навичкою, необхідною для письма. Це може призвести до проблем з координацією навичок письма та вплинути на загальну здатність до письма.

Наприклад, розглянемо Сару, 8-річну дівчинку, яка має проблеми в школі через її нерозбірливе письмо, спричинене дисграфією. Незважаючи на те, що вона розумна і не має проблем з розумінням матеріалу, представленого під час класних обговорень або лекцій, вона часто відстає, коли настає час для письмових завдань через те, скільки часу їй потрібно, щоб чітко сформувати кожну літеру на папері.

Дисграфія проти інших навчальних вад

Дисграфія часто співіснує з іншими навчальними вадами або нейророзвитковими розладами, такими як АДГД, дислексія (розлад читання) та розлад навчання усного та писемного мовлення (OWL LD).

АДГД характеризується неуважністю, гіперактивністю або імпульсивністю, які перешкоджають повсякденній діяльності. Він має деякі симптоми, спільні з дисграфією, як-от труднощі з дрібною моторикою та проблеми з увагою під час письмових завдань. Наприклад, Джон, 10-річний хлопчик, діагностований з АДГД та дисграфією, виявляє труднощі з тим, щоб сидіти спокійно достатньо довго, щоб завершити домашнє завдання, не відволікаючись на інші діяльності навколо нього.

Дислексія впливає на здатність читання, а не конкретно на письмо, але також може спричинити проблеми з правописом та письмом через спільні базові процеси, що беруть участь у обох діяльностях. Наприклад, Емілі, 12-річна дівчинка, яка має дислексію, часто плутає порядок літер, коли намагається записати слова на папері, або має труднощі з тим, щоб запам'ятати, як правильно пишуться певні слова, незважаючи на те, що добре знає їх значення з усного мовлення.

Симптоми

Деякі загальні характеристики дисграфії включають:

1. Нечитабельний почерк
   • Неправильне формування літер або використання великих літер Наприклад, Сара може написати літеру "b" як перевернуту "d" або забути додати хвостик до своєї маленької літери "g."
   • Змішування курсиву та друкованих літер Джон може почати писати курсивом, а потім перейти на друк посередині слова, не усвідомлюючи цього.
2. Труднощі з правописом

   • Фонемічна природа дислексичної дисграфії

     Емілі може мати проблеми з розрізненням омонімів, таких як "their" та "there," часто використовуючи неправильне слово у своєму письмі, незважаючи на те, що вона знає їхні правильні значення при говорінні.

   • Погане використання граматики

     Джон може мати труднощі з розумінням правил структури речення або функцій слів, що змушує його писати речення, які важко зрозуміти іншим.

Ці симптоми можуть ускладнити для осіб, таких як Сара, Емілі та Джон, вираження своїх думок на письмі, що призводить до фрустрації та тривоги щодо письмових завдань.## Діагностика

Діагностика дисграфії зазвичай вимагає команди фахівців, включаючи лікаря та ліцензованого психолога або іншого фахівця з психічного здоров'я, навченого працювати з людьми, які мають навчальні труднощі. Окупаційний терапевт, шкільний психолог або вчитель спеціальної освіти також можуть допомогти у діагностиці.

Для дітей частиною діагностичного процесу може бути тест на IQ та оцінка їхньої академічної роботи. Також можуть бути розглянуті конкретні шкільні завдання. Для дорослих можуть бути оцінені приклади письмових робіт або письмові тести, проведені лікарем. Вас будуть спостерігати під час письма, щоб виявити проблеми з дрібною моторикою.

Наприклад, під час оцінювальної сесії Сари з її окупаційним терапевтом їй було запропоновано скопіювати слова з одного джерела на інший аркуш паперу, поки терапевт уважно спостерігав за її рухами рук та формуванням літер. Це дозволило їм визначити конкретні області, де Сарі потрібно було покращити навички письма, щоб з часом розвинути більш читабельний почерк.

Лікування

Ерготерапія часто може покращити навички письма у людей з дисграфією за допомогою терапевтичних занять, таких як:

• Тримання олівця або ручки новим способом, щоб полегшити письмо

  Окупаційний терапевт Сари познайомив її з "трійковим захопленням", яке передбачає тримання олівця між великим пальцем, вказівним пальцем та середнім пальцем, при цьому він спирається на безіменний палець для підтримки. Це допомогло значно покращити швидкість та читабельність її письма з часом.

• Робота з моделювальною глиною

  Джон виявив, що гра з Play-Doh під час перерв між його письмовими завданнями не тільки зміцнила його дрібну моторику, але й покращила загальну спритність при правильному триманні олівця або ручки.

• Простеження літер вказівним пальцем або гумкою олівця

  Емілі вдома практикувала простеження великих та малих літер на дошці, зосереджуючись на правильному формуванні кожної літери перед переходом до наступної, щоб закріпити правильні техніки письма.

Існують також кілька письмових програм, які можуть допомогти дітям та дорослим акуратно формувати літери та речення на папері. Якщо присутні інші навчальні вади або проблеми зі здоров'ям, варіанти лікування також повинні вирішувати ці умови. Може знадобитися медикаментозне лікування для лікування, наприклад, СДУГ.

Наприклад, лікар Джона призначив йому низьку дозу стимулюючих ліків, щоб допомогти ефективніше керувати симптомами СДУГ під час навчання та вдома під час виконання домашніх завдань або інших письмових завдань.

Життя з дисграфією

Для деяких людей, професійна терапія та тренування моторних навичок можуть допомогти покращити їхню здатність писати; однак, для інших це залишається викликом на все життя. Якщо у вас є син чи донька з дисграфією, важливо співпрацювати зі школою та вчителями вашої дитини щодо адаптацій, які є відповідними для цього типу навчальної вади. Деякі стратегії в класі, які можуть допомогти, включають:

• Призначеного помічника для запису в класі

  Сарі дозволили сидіти поруч з однокласником, який добровільно погодився робити записи під час лекцій, щоб вона могла зосередитися на уважному слуханні, не турбуючись про те, щоб встигати за своїм письмом.

• Використання комп'ютера для нотаток та інших завдань

  Джон виявив, що друкування його завдань на ноутбуці замість письма вручну не тільки економило йому час, але й зменшувало фізичне навантаження, пов'язане з тривалими періодами письма.

• Усні екзамени та завдання замість письмових

  Вчителі Емілі дозволили їй демонструвати свої знання через усні презентації або записані аудіовідповіді замість традиційних есе форматів, коли це можливо, щоб мінімізувати вплив її дисграфії на її загальну академічну успішність.

І якщо ви відчуваєте, що лікування, яке отримує ваша дитина за дисграфією, недостатнє, не здавайтеся. Шукайте інших терапевтів або ресурси у вашій громаді, які можуть допомогти. Вам може знадобитися бути активним захисником інтересів вашої дитини, але пам'ятайте, що існують закони та шкільні політики, призначені для обслуговування студентів з усіма типами навчальних викликів.

Наприклад, батьки Сари тісно співпрацювали з її вчителями та адміністрацією школи, щоб розробити Індивідуальну Освітню Програму (ІОП), спеціально адаптовану для задоволення її унікальних потреб як студентки, яка живе з дисграфією. Це включало надання їй додаткового часу на тести та завдання, доступ до асистивних технологій, таких як програмне забезпечення для перетворення мови в текст або спеціалізовані клавіатури, розроблені для людей з труднощами дрібної моторики, та регулярні зустрічі з шкільним психологом для моніторингу її прогресу з часом.

Висновок

Дисграфія - це складний розлад, який впливає на навички письма та правопису. Вона може виникати самостійно або разом з іншими навчальними труднощами, такими як СДУГ, дислексія або OWL LD. Раннє діагностування та втручання є вирішальними для забезпечення належної оцінки та спеціалізованого навчання, адаптованого до потреб індивіда. Різноманітні стратегії покращення навичок письма, правопису та складання текстів ефективно допомагають дітям з дисграфією подолати їхні труднощі та досягти академічних успіхів.

Пам'ятайте, що звернення за професійною допомогою є важливим, якщо ви підозрюєте, що ви або ваша дитина може мати труднощі з дисграфією. З правильною підтримкою та пристосуваннями, особи з цим навчальним розладом можуть навчитися ефективно керувати своїм станом та досягати успіху як усередині, так і поза класом.

Якщо ви маєте труднощі з ефективним письмом через дисграфію, наш інструмент для оволодіння мовою на основі штучного інтелекту Linguisity тут, щоб допомогти. Розроблений не тільки для неносіїв мови, але й для осіб з конкретними навчальними труднощами, такими як дисграфія, Linguisity використовує передові алгоритми та системи персоналізованого зворотного зв'язку для надання пропозицій щодо покращення структури речень, використання граматики, точності правопису та загальної згуртованості вашого письмового матеріалу.

З підтримкою більш ніж дюжини мов, ви завжди зможете писати та бути зрозумілими для читацької аудиторії з усього світу. Незалежно від того, чи маєте ви базові навички письма або є досвідченим письменником, який прагне вдосконалити свій стиль, Linguisity розроблений, щоб допомогти вам досягти ваших цілей.