Оволодіння мистецтвом оцінювання письма ESL

Оцінка прогресу студентів, які вивчають англійську як другу мову (ESL), може бути складним завданням для освітян. Хоча у нас є державні та федеральні вимоги до тестування, важливо також неформально стежити за їхнім щоденним прогресом. У цьому блозі ми надамо огляд найкращих і найефективніших інструментів для оцінки студентів ESL у всіх чотирьох мовних доменах: слухання, говоріння, читання та письмо.

Розуміння таксономії Блума

Перед тим як глибше зануритися в конкретні діяльності для моніторингу прогресу студентів, важливо зрозуміти Таксономію Блума. Ця піраміда керує навчанням кожного вчителя і структурована наступним чином:

1. Навички мислення нижчого рівня (LOTS): запам'ятовування та розуміння
2. Навички мислення вищого рівня (HOTS): аналіз, оцінка

Мета при викладанні англійської мови учням будь-якого віку полягає в тому, щоб допомогти їм зрозуміти, що відбувається в класі, щоб вони могли розвивати свої мислительні навички англійською мовою. Молодші студенти мають перевагу завдяки більшому часу для засвоєння мови, тоді як старші студенти можуть мати труднощі з виконанням класної роботи.

Щоб проілюструвати, як таксономія Блума застосовується до оцінки письма студентів ESL, розглянемо гіпотетичний приклад:

Сценарій: Ви призначаєте своїм студентам середнього рівня ESL експозиційний есе на тему зміни клімату.

Рівень таксономії Блума	Приклад питань для оцінки письма
Запам'ятовування	Які причини та наслідки зміни клімату? Які докази підтримують ці твердження?
Розуміння	Як студент пояснює взаємозв'язок між діяльністю людини та зміною клімату? Чи є їх аргумент логічним на основі наявних доказів?
Застосування	Чи використовує студент відповідну лексику, пов'язану зі зміною клімату (наприклад, "парникові гази", "вуглецевий слід") у контексті свого есе? Чи надають вони конкретні приклади та дані для підтримки своїх тверджень?
Аналіз	Наскільки добре студент організує свої ідеї в зрозумілу структуру з чітким вступом, основними абзацами та висновком? Чи є якісь логічні помилки або невідповідності в їх аргументації?
Оцінка	Чи ефективно студент зважує різні точки зору на зміну клімату (наприклад, науковий консенсус проти скептицизму) при формуванні власної думки? Чи представляють вони збалансований погляд на проблему, визнаючи як сильні, так і слабкі сторони різних аргументів?
Творення	Наскільки оригінальний есе студента порівняно з іншими джерелами про зміну клімату (наприклад, новинні статті, наукові звіти)? Чи демонструє їх письмо креативність та критичне мислення, що виходить за рамки простого переказу існуючої інформації?

Розглядаючи ці питання на кожному рівні таксономії Блума, ви можете отримати більш повне розуміння здібностей ваших студентів як письменників та визначити конкретні області для покращення.

Типи оцінювання

Оцінювання передбачає перевірку прогресу студентів, щоб побачити, хто показує хороші результати, а кому потрібна додаткова підтримка. Ми робимо це неформально весь час через такі діяльності, як контрольні питання або записи в щоденниках, які діляться індивідуально або в групі. Існує два типи оцінювання:

1. Неформальне (Формативне): Можливості на місці, автентичні оцінювання, оцінювання на основі виконання без єдиної правильної відповіді та оцінювання типу портфоліо
2. Формальне (Сумативне): Контрольні роботи, стандартизовані тести, які відстежують прогрес студентів в цілому за школою або класом

Щоб ілюструвати, як ці типи оцінювання можуть бути застосовані до навчання письма ESL, давайте розглянемо ще один гіпотетичний приклад:

Сценарій: Ви хочете оцінити розуміння вашими студентами-початківцями ESL основних правил граматики.

Тип оцінювання	Приклад діяльності для оцінювання письма
Неформальне (Формативне)	Попросіть студентів виконати вправу на заповнення пропусків, де вони заповнюють відсутні слова, виходячи з контекстних підказок та своїх знань про узгодження підмета з присудком, послідовність часів тощо. Ця діяльність надає негайний зворотний зв'язок про індивідуальну успішність студента, а також дозволяє вам виявити загальні помилки або непорозуміння, які можуть вимагати додаткового навчання.
Формальне (Сумативне)	Проведіть тест з кількома варіантами відповідей в кінці розділу, який охоплює різні аспекти граматики (наприклад, частини мови, структуру речення, пунктуацію). Цей тип оцінювання дозволяє вам виміряти загальний прогрес студентів і порівняти його з встановленими бенчмарками або стандартами для учнів ESL різних рівнів володіння.

Інтегруючи обидва типи оцінювання у свою педагогічну практику, ви можете отримати більш повне уявлення про здібності ваших студентів до письма та приймати рішення, засновані на даних, щодо того, як найкраще підтримати їхні навчальні потреби.

Повсякденні діяльності

Тепер давайте розглянемо деякі швидкі та ефективні діяльності для щоденного оцінювання ваших студентів ESL:

Як оцінити навички слухання

Слухання та говоріння тісно пов'язані, але важливо окремо стежити за навичками слухання. Перевірка їхніх здібностей до слухання може надати цінну інформацію про фоніку, словниковий запас, структуру речень та розуміння інструкцій. Ось деякі діяльності для оцінки прогресу в ESL, щодо слухання:

1. Диктант: Читайте короткий уривок вголос помірним темпом, поки студенти записують те, що вони чують. Ця активність допомагає розвивати навички ведення нотаток і підсилює правильне вживання правопису, пунктуації, великих літер тощо. Наприклад, ви можете прочитати наступне речення зі статті про зміну клімату: "Науковці попередили, що підвищення глобальних температур може призвести до частіших і сильніших погодних явищ." Студенти повинні записати це речення якомога точніше, виходячи з їхнього розуміння на слух.
2. Вправи на заповнення пропусків: Надайте студентам частково завершений текст (наприклад, електронний лист, новинну статтю), де деякі слова були пропущені. Їх завдання - заповнити пропущені слова, використовуючи контекстні підказки та свої знання про словниковий запас і правила граматики. Наприклад: "Організація Об'єднаних Націй закликала до невідкладних дій щодо зміни клімату, оскільки ____ докази свідчать, що вона становить серйозну загрозу для нашої планети." (Студенти повинні написати "наростаючі" або інший відповідний прикметник у порожнє місце.)
3. Ігри: Включайте веселі та захоплюючі активності до своїх уроків, які вимагають від студентів уважно слухати та швидко реагувати. Наприклад, ви можете грати в ігри TPR (Total Physical Response - Відповідь Повним Фізичним Реагуванням) такі як наслідування дій за вербальними командами ("Торкніться носа", "Підстрибніть") або Бінго зі словниковими словами, пов'язаними зі зміною клімату (наприклад, "парниковий газ", "вуглецевий слід").
4. Мінімальні пари: Представте студентам два схожі за звучанням слова, які відрізняються значенням, але мають однаковий шаблон написання (наприклад, "write" проти "right"). Нехай вони практикують розрізнення цих мінімальних пар, слухаючи записи кожного слова та визначаючи, яке з них було вимовлено. Ця активність допомагає покращити фонематичну обізнаність, критичний навик для учнів ESL, коли справа доходить до читання та письма англійською.
5. Дебати: Для студентів вищого рівня, які готові до більш складних завдань, ви можете організувати класні дебати на тему зміни клімату. Розділіть клас на дві команди - одна аргументує на користь негайних дій для вирішення проблеми зміни клімату, тоді як інша аргументує проти цього. Кожна команда повинна підготувати свої аргументи та докази перед тим, як представити їх усно під час дебатів. Ця активність не тільки оцінює розуміння студентів на слух, але й сприяє критичному мисленню, навичкам переконливого письма та вмінню говорити публічно.

Як оцінити читання

У школі багато читають, і багато предметних областей вже використовують ці активності для моніторингу прогресу учнів. Ось деякі адаптовані оціночні активності ESL для читання:

1. Ведення щоденника - зошити для відповідей на читання: Заохочуйте учнів вести щоденник, де вони записують свої думки, запитання та реакції після читання різних текстів, пов'язаних зі зміною клімату (наприклад, новинні статті, наукові звіти). Ця активність допомагає розвивати критичне мислення, заохочуючи учнів аналізувати та оцінювати різні точки зору на проблему, а також надає можливість для неформальної практики письма.
2. Малювання картинок: Заохочуйте учнів створювати візуальні представлення того, що вони читали, у вигляді ілюстрацій або діаграм. Наприклад, після читання уривку про парниковий ефект, учні можуть намалювати просту діаграму, яка показує, як вуглекислий газ утримує тепло в атмосфері Землі. Ця активність допомагає закріпити ключові поняття та словниковий запас, а також надає альтернативний спосіб вираження для візуальних учнів, які можуть мати труднощі з традиційними письмовими оцінками.
3. Інсценізація: Призначте ролі окремим учням або малим групам, просіть їх інсценізувати сцени з історії або п'єси, пов'язані зі зміною клімату (наприклад, документальний фільм Ела Гора "Незручна правда"). Заохочуйте їх використовувати відповідний словниковий запас та граматичні структури, а також включати елементи драми, гумору та напруження у своє виступ. Ця активність допомагає розвивати навички публічних виступів, а також надає можливість для неформальної практики письма через написання сценаріїв або розвиток персонажів.
4. Відкриті оцінювання: Замість того, щоб покладатися виключно на закриті тести, які вимагають від учнів запам'ятовування інформації, розгляньте можливість включення відкритих оцінювань у свої уроки. Наприклад, ви можете попросити учнів прочитати уривок про вплив зміни клімату на полярних ведмедів, а потім відповісти на питання на основі їх розуміння тексту
5. Інтерв'ю з партнерами: Об'єднайте учнів парами та попросіть їх інтерв'ювати один одного про те, що вони дізналися з читання певної статті або розділу, пов'язаного зі зміною клімату. Кожен учень повинен по черзі задавати відкриті питання (наприклад, "Що вас найбільше здивувало в цьому уривку?") та відповідати обдумано на основі свого власного тлумачення тексту
6. Активне читання/мислення: Заохочуйте учнів активно залучатися до тексту, виділяючи важливу інформацію, підкреслюючи ключові фрази та роблячи замітки або коментарі на полях під час читання. Ви також можете надати керівні питання на початку кожного розділу (наприклад, "Які докази наводить цей автор для підтримки своєї аргументації?") для допомоги учням зосередитися на конкретних аспектах тексту

Як оцінити говоріння

Говоріння є важливою навичкою, і багато шкіл зараз приділяють велике значення комунікації через усні оцінки як частину своєї регулярної програми. Ось деякі способи оцінки говоріння учнів:

1. Інтерв'ю з партнером: Поєднайте учнів парами та дайте їм інтерв'ювати один одного про те, що вони дізналися з читання певної статті або розділу, пов'язаного зі зміною клімату. Кожен учень повинен по черзі задавати відкриті питання (наприклад, "Що вас найбільше здивувало в цьому уривку?") та відповідати обдумано на основі власного тлумачення тексту. Ця діяльність допомагає розвивати навички усного спілкування, а також надає можливість для неформальної письмової практики через роботу з нотатками або підсумовування ключових моментів з інтерв'ю.
2. Групова дискусія з участю кожного члена та одного доповідача: Розділіть клас на малі групи, призначивши кожній групі конкретний аспект зміни клімату для обговорення (наприклад, джерела відновлюваної енергії, вирубка лісів). Після надання часу для обміну ідеями та думками, попросіть одного представника з кожної групи доповісти класу в цілому. Ця діяльність не тільки оцінює навички говоріння, але й заохочує критичне мислення, співпрацю та активне слухання серед однолітків.
3. Створення сценки: Призначте учням ролі в короткій сценці або п'єсі, пов'язаній із зміною клімату (наприклад, два вчені, які обговорюють переваги різних підходів до зменшення викидів парникових газів). Заохочуйте їх використовувати відповідну лексику та граматичні структури, а також включати елементи драми, гумору та інтриги у своє виступлення. Ця діяльність допомагає розвивати навички публічних виступів, а також надає можливість для неформальної письмової практики через написання сценаріїв або розвиток персонажів.
4. Створення презентації: Заохочуйте учнів підготувати та провести усні презентації на різні аспекти зміни клімату (наприклад, причини та наслідки глобального потепління, потенційні рішення для пом'якшення його впливу). Заохочуйте їх використовувати візуальні засоби, такі як слайд-шоу, плакати або відео, для підсилення свого послання та залучення аудиторії
5. Створення відео: Для учнів, які відчувають себе комфортно з технологіями та люблять працювати самостійно або в малих групах, ви можете запропонувати їм створити короткі документальні фільми або громадські оголошення про зміну клімату, використовуючи цифрові інструменти, такі як смартфони, планшети або ноутбуки. Ця діяльність не тільки оцінює навички говоріння, але й заохочує творчість, вирішення проблем та медіаграмотність серед учнів.  

Як оцінювати письмо

Нарешті, давайте обговоримо оцінювання письма. Як і говоріння, письмо є продуктивною навичкою, яка може бути складною для вивчаючих англійську мову. Ось деякі способи оцінювання письма студентів-вивчаючих Англійську як другу мову (ESL):

1. Рубрики, спеціально адаптовані для вивчаючих англійську: Рубрики є незамінним інструментом при оцінюванні письма студентів ESL, оскільки вони забезпечують чіткі критерії та очікування, яким студенти повинні відповідати. При створенні рубрик, адаптованих для вивчаючих англійську, враховуйте наступне:

   • Рівень володіння мовою: Переконайтеся, що ваша рубрика відповідає рівням володіння мовою ваших студентів (наприклад, початковий, середній, високий).
   • Основні навички письма: Визначте ключові навички письма, які ви хочете оцінити, такі як граматика, лексика, структура речень, організація та зв'язність.
   • Дескриптивний зворотний зв'язок: Надавайте дескриптивний зворотний зв'язок, який допоможе студентам зрозуміти їхні сильні сторони та області для покращення.
   • Приклади та неприклади: Включайте приклади високоякісного письма та неприклади, щоб ілюструвати, чого ви очікуєте від своїх студентів.

   Ось приклад простої рубрики для оцінювання письма студентів ESL:

   Критерії	Початковий рівень (1)	Середній рівень (2)	Продвинутий рівень (3)
   Граматика та механіка	Потребує поліпшення - Багато помилок у граматиці, правописі, пунктуації, великих літерах	Деякі помилки в граматиці, правописі, пунктуації, великих літерах - В основному правильне використання базових структур речень	Мало або жодних помилок у граматиці, правописі, пунктуації, великих літерах - Правильне використання складних структур речень та розширений словниковий запас
   Організація	Неорганізовано - Відсутність чіткого вступу, основних абзаців та висновку	Дещо організовано - Є вступ, але може бракувати зв'язності в основних абзацах або висновку	Добре організовано - Чіткий вступ, добре розроблені основні абзаци з аргументацією, сильне заключне твердження
   Зміст	Обмежений зміст - Не повністю охоплює запитання або тему	Достатній зміст - Охоплює більшість аспектів запитання або теми, але може бракувати глибини або специфіки	Багатий та деталізований зміст - Повністю охоплює всі аспекти запитання або теми з чіткими прикладами, доказами та аналізом
   Словниковий запас	Обмежений словниковий запас - Спирається переважно на прості слова та фрази	Достатній словниковий запас - Використовує суміш базових та розширених слів та фраз, але може мати деякі помилки у виборі слів або їх використанні	Багатий та різноманітний словниковий запас - Демонструє володіння розширеним словниковим запасом з точним вибором слів, відповідними колокаціями та точними ідіоматичними виразами

   Наприклад, припустимо, що ви призначили своїм студентам середнього рівня ESL експозиційний есе на тему зміни клімату. Використовуючи цю рубрику як керівництво, ви могли б оцінити їхнє письмо на основі того, наскільки добре вони відповідають кожному критерію:

   • Граматика та механіка: Чи демонструє студент в основному правильне використання базових структур речень? Чи є якісь помилки в граматиці, правописі, пунктуації або великих літерах, які потрібно виправити?
   • Організація: Чи є есе добре організованим з чітким вступом, основними абзацами та висновком? Чи бракує зв'язності в будь-якій частині тексту?
   • Зміст: Чи повністю охоплює студент всі аспекти запитання або теми з чіткими прикладами, доказами та аналізом? Або він надає лише обмежений зміст, який не досліджує проблему належним чином?
   • Словниковий запас: Чи використовує студент суміш базових та розширених слів та фраз, пов'язаних із зміною клімату (наприклад, "парникові гази", "вуглецевий слід") у контексті свого есе? Чи є якісь помилки у виборі слів або їх використанні, які потрібно виправити?  

2. Навчання навичкам письма явно: Окрім використання рубрик, важливо явно навчати навичкам письма. Це означає розбиття процесу письма на менші кроки та надання чітких інструкцій для кожного кроку. Ось деякі поради для навчання навичкам письма:

   • Демонструвати хороші практики письма: Показуйте студентам приклади якісного письма, ділячись власною роботою або роботою інших успішних письменників. Наприклад, ви можете поділитися есе про зміну клімату, написаним професійним журналістом або науковцем, і обговорити його сильні та слабкі сторони як елемента переконливого письма.
   • Надавати можливості для практики: Давайте студентам багато можливостей писати в різних жанрах та форматах, таких як наративи, пояснювальні есе, переконливі виступи та творчі проєкти. Це допоможе їм розвивати впевненість та вільність у письмі, а також дозволить вам оцінювати їхній прогрес з часом.
   • Надавати конструктивний зворотний зв'язок: Надавайте конкретний, дієвий зворотний зв'язок, який допоможе студентам з часом покращувати свої навички письма. Наприклад, замість того, щоб просто сказати "Треба попрацювати над граматикою", ви могли б вказати на конкретні помилки (наприклад, проблеми з узгодженням підмета та присудка) та запропонувати стратегії для їх виправлення
   • Заохочувати взаємне оцінювання: Змушуйте студентів обмінюватися проєктами з однокласниками та надавати один одному зворотний зв'язок, використовуючи структуровану рубрику або контрольний список. Це допоможе їм розвивати критичне мислення, а також надасть можливість для неформальної практики письма через роботу з нотатками або підсумовування ключових пунктів з сесії взаємного оцінювання.

3. Створення портфоліо: Створення портфоліо є ще одним ефективним способом оцінки письмових робіт студентів, які вивчають англійську як другу мову, оскільки це дозволяє відстежувати їхній прогрес протягом часу. Ось деякі поради щодо створення портфоліо:

   • Виберіть репрезентативні зразки: Виберіть різноманітні письмові завдання, які демонструють різні жанри, формати та рівні навичок. Наприклад, ваше портфоліо може включати наративний есе про особистий досвід студента зі зміною клімату, експозиційний есе про причини та наслідки глобального потепління, та переконливу промову на підтримку використання відновлюваних джерел енергії.
   • Включіть саморефлексії: Попросіть студентів написати короткі рефлексії до кожного твору у їхньому портфоліо, висвітлюючи, що вони винесли з завдання та як планують у майбутньому покращити свої навички письма. Це допоможе їм розвинути сильніше почуття власності над своєю роботою, а також надасть цінні інсайти щодо їхнього процесу навчання.
   • Надайте можливості для ревізії: Заохочуйте студентів переглядати та редагувати свої роботи перед додаванням їх до портфоліо. Це допоможе їм розвинути більш критичне ставлення до власного письма та продемонструвати їхній ріст як письменників з часом.

Для отримання додаткових ресурсів та ідей уроків, перегляньте The ESL Teaching Roadmap - членство, створене спеціально для вчителів середніх та старших класів ESL, які працюють з новачками та класами змішаного рівня.

Впровадження Linguisity у ваш клас

Як згадувалося раніше, контроль за прогресом ваших учнів є критично важливим при викладанні англійської мови учням будь-якого віку. Аналізуючи письмовий контент за допомогою передових алгоритмів, Linguisity надає персоналізовані відгуки та пропозиції для допомоги як вчителям, так і учням у вдосконаленні їхніх навичок.

Наприклад, оцінюючи експозиційне есе учня середнього рівня на тему зміни клімату на основі таксономії Блума, ви могли б використовувати Linguisity для перевірки граматичних помилок або невідповідностей у структурі речень (запам'ятовування та розуміння). Ви також могли б аналізувати організацію їхніх ідей у кожному абзаці (аналіз) або оцінювати, наскільки добре вони враховують різні точки зору при формуванні власної думки щодо рішень зміни клімату (оцінка).

Крім допомоги вчителям ефективніше оцінювати письмові роботи учнів, Linguisity може бути цінним ресурсом і для самих учнів. Використовуючи зворотний зв'язок та пропозиції на основі штучного інтелекту від Linguisity, учні, що вивчають англійську як другу мову, можуть отримати уявлення про ті області, де їм потрібно покращення, та розробити стратегії для вдосконалення своїх навичок з часом.

Отже, незалежно від того, чи прагнете ви покращити власну педагогічну практику, чи надати вашим учням, що вивчають англійську мову, інструменти, необхідні для успіху, розгляньте можливість впровадження Linguisity у вашу повсякденну рутину в класі сьогодні!