Opanowanie sztuki oceny pisania w języku ESL

Ocena postępów uczniów ESL (angielski jako drugi język) może być trudnym zadaniem dla edukatorów. Mimo że mamy państwowe i federalne wymagania dotyczące testowania, istotne jest również nieformalne monitorowanie ich codziennego postępu. W tym poście na blogu przedstawimy przegląd najlepszych i najskuteczniejszych narzędzi do oceny uczniów ESL we wszystkich czterech domenach językowych: słuchaniu, mówieniu, czytaniu i pisaniu.

Zrozumienie taksonomii Blooma

Zanim zagłębimy się w konkretne działania do monitorowania postępów uczniów, kluczowe jest zrozumienie Taksonomii Blooma. Ta piramida kieruje instruktażem każdego nauczyciela i jest zbudowana następująco:

1. Umiejętności myślenia na niższym poziomie (LOTS): zapamiętywanie i rozumienie
2. Umiejętności myślenia na wyższym poziomie (HOTS): analiza, ocena

Celem nauczania uczniów angielskiego w każdym wieku jest pomoc im w zrozumieniu tego, co dzieje się na lekcji, aby mogli rozwijać swoje umiejętności myślenia w języku angielskim. Młodsi uczniowie mają przewagę dzięki większej ilości czasu na przyswajanie języka, podczas gdy starsi uczniowie mogą mieć trudności z nadążaniem za pracą klasową.

Aby zilustrować, jak taksonomia Blooma ma zastosowanie do oceny pisania uczniów ESL, rozważmy hipotetyczny przykład:

Scenariusz: Zlecasz swoim uczniom ESL na poziomie średnio zaawansowanym napisanie eseju eksplikacyjnego na temat zmian klimatu.

Poziom Taksonomii Blooma	Przykładowe pytania do oceny pisania
Zapamiętywanie	Jakie są niektóre przyczyny i skutki zmian klimatu? Jakie dowody wspierają te twierdzenia?
Rozumienie	Jak uczeń wyjaśnia związek między działalnością człowieka a zmianą klimatu? Czy ich argumentacja ma sens na podstawie dostępnych dowodów?
Stosowanie	Czy uczeń używa odpowiedniego słownictwa związanego ze zmianą klimatu (np. "gazy cieplarniane", "ślad węglowy") w kontekście przez cały esej? Czy podają konkretne przykłady i dane, aby poprzeć swoje twierdzenia?
Analizowanie	Jak dobrze uczeń organizuje swoje pomysły w spójną strukturę z wyraźnym wstępem, akapitami i zakończeniem? Czy występują jakieś błędy logiczne lub niespójności w ich argumencie?
Ocenianie	Czy uczeń skutecznie ocenia różne perspektywy na temat zmian klimatu (np. konsensus naukowy vs. sceptycyzm) przy formułowaniu własnej opinii? Czy przedstawiają zrównoważony pogląd na temat problemu, uznając zarówno mocne, jak i słabe strony różnych argumentów?
Tworzenie	Jak oryginalny jest esej ucznia w porównaniu z innymi źródłami na temat zmian klimatu (np. artykuły prasowe, raporty naukowe)? Czy ich pisanie wykazuje kreatywność i myślenie krytyczne wykraczające poza proste podsumowywanie istniejących informacji?

Rozważając te pytania na każdym poziomie Taksonomii Blooma, możesz uzyskać bardziej kompleksowe zrozumienie umiejętności pisarskich swoich uczniów i zidentyfikować konkretne obszary do poprawy.

Rodzaje oceny

Ocena polega na sprawdzaniu postępów uczniów, aby zobaczyć, kto radzi sobie dobrze, a kto potrzebuje dodatkowego wsparcia. Robimy to nieformalnie cały czas poprzez działania takie jak pytania kontrolne czy dzienniki, które są dzielone indywidualnie lub w grupie. Wyróżniamy dwa rodzaje oceny:

1. Nieformalna (Formatywna): Okazje na bieżąco, autentyczne oceny, oceny oparte na wykonaniu bez jednej poprawnej odpowiedzi i oceny typu portfolio
2. Formalna (Sumatywna): Testy jednostkowe, standaryzowane testy, które śledzą postępy uczniów jako całości przez szkołę lub klasę

Aby zilustrować, jak te rodzaje oceny mogą być stosowane w nauczaniu pisania ESL, rozważmy kolejny hipotetyczny przykład:

Scenariusz: Chcesz ocenić zrozumienie podstawowych zasad gramatyki przez swoich początkujących uczniów ESL.

Rodzaj Oceny	Przykładowa Aktywność do Oceny Pisania
Nieformalna (Formatywna)	Poproś uczniów o uzupełnienie ćwiczenia z lukami, gdzie wypełniają brakujące słowa na podstawie kontekstu i ich wiedzy o zgodności podmiotu z czasownikiem, konsekwencji czasów itp. Ta aktywność zapewnia natychmiastową informację zwrotną o wynikach poszczególnych uczniów, jednocześnie pozwalając na identyfikację wspólnych błędów lub nieporozumień, które mogą wymagać dodatkowej instrukcji.
Formalna (Sumatywna)	Przeprowadź test wielokrotnego wyboru na koniec jednostki, obejmujący różne aspekty gramatyki (np. części mowy, strukturę zdania, interpunkcję). Ten rodzaj oceny pozwala na zmierzenie ogólnego postępu uczniów i porównanie go z ustalonymi punktami odniesienia lub standardami dla uczących się ESL na różnych poziomach zaawansowania.

Incorporując zarówno oceny nieformalne, jak i formalne do swojej praktyki nauczania, możesz uzyskać bardziej kompletny obraz umiejętności pisania swoich uczniów i podejmować decyzje oparte na danych o tym, jak najlepiej wspierać ich potrzeby edukacyjne.

Codzienne Aktywności

Teraz przejdźmy do niektórych szybkich i skutecznych aktywności do codziennej oceny twoich uczniów ESL:

Jak ocenić umiejętność słuchania

Słuchanie i mówienie są ściśle powiązane, ale istotne jest monitorowanie umiejętności słuchania oddzielnie. Sprawdzanie ich zdolności słuchowych może dostarczyć cennych informacji na temat foniki, słownictwa, struktury zdania i zrozumienia instrukcji. Oto kilka aktywności oceniających postępy w słuchaniu dla uczniów ESL:

1. Dyktando: Czytaj na głos krótki fragment z umiarkowanym tempem, podczas gdy uczniowie zapisują to, co słyszą. Ta aktywność pomaga rozwijać umiejętności robienia notatek i wzmacnia poprawną pisownię, interpunkcję, wielkie litery itp. Na przykład, możesz przeczytać następujące zdanie z artykułu o zmianach klimatu: "Naukowcy ostrzegli, że wzrost globalnych temperatur może prowadzić do częstszych i bardziej ekstremalnych zjawisk pogodowych." Uczniowie następnie zapisują to zdanie jak najdokładniej, opierając się na swoim rozumieniu ze słuchu.
2. Ćwiczenia z lukami: Dostarcz uczniom częściowo uzupełniony tekst (np. email, artykuł prasowy), gdzie niektóre słowa zostały pominięte. Ich zadaniem jest uzupełnienie brakujących słów, korzystając z kontekstu i swojej wiedzy o słownictwie oraz zasadach gramatyki. Na przykład: "Organizacja Narodów Zjednoczonych wezwała do pilnych działań w sprawie zmian klimatu, ponieważ ____ dowody sugerują, że stanowi to poważne zagrożenie dla naszej planety." (Uczniowie powinni wpisać "rosnące" lub inny odpowiedni przymiotnik w puste miejsce.)
3. Gry: Włącz do swoich lekcji zabawne i angażujące aktywności, które wymagają od uczniów uważnego słuchania i szybkiej reakcji. Na przykład, możesz grać w gry TPR (Total Physical Response) takie jak naśladowanie czynności na podstawie komend głosowych ("Dotknij nosa", "Podskocz") lub Bingo, używając słów związanych ze zmianami klimatu (np. "gaz cieplarniany", "ślad węglowy").
4. Pary minimalne: Prezentuj uczniom dwa brzmiące podobnie słowa, które różnią się znaczeniem, ale mają ten sam wzór pisowni (np. "write" vs. "right"). Niech ćwiczą rozróżnianie tych par minimalnych, słuchając nagrań każdego słowa i identyfikując, które z nich zostało wypowiedziane. Ta aktywność pomaga poprawić świadomość fonemiczną, kluczową umiejętność dla uczniów ESL, jeśli chodzi o czytanie i pisanie po angielsku.
5. Debata: Dla uczniów na wyższym poziomie, którzy są gotowi na bardziej złożone zadania, możesz zorganizować debatę klasową na temat zmian klimatu. Podziel klasę na dwie drużyny - jedna argumentująca za podjęciem natychmiastowych działań w celu zwalczania zmian klimatu, a druga przeciwko temu. Każda drużyna powinna przygotować swoje argumenty i dowody wspierające przed przedstawieniem ich ustnie podczas debaty. Ta aktywność nie tylko ocenia zrozumienie słuchane, ale także zachęca do krytycznego myślenia, umiejętności pisania perswazyjnego i zdolności do wystąpień publicznych.

Jak ocenić umiejętność czytania

W szkole wykonuje się dużo czytania, a wiele obszarów przedmiotowych już wykorzystuje te aktywności do monitorowania postępów uczniów. Oto kilka dostosowalnych działań oceniających ESL dla czytania:

1. Prowadzenie dziennika - notatniki z odpowiedziami na czytane teksty: Zachęcaj uczniów do prowadzenia dziennika, w którym będą rejestrować swoje myśli, pytania i reakcje po przeczytaniu różnych tekstów związanych ze zmianą klimatu (np. artykuły prasowe, raporty naukowe). Ta aktywność pomaga rozwijać umiejętności krytycznego myślenia, zachęcając uczniów do analizowania i oceniania różnych perspektyw na ten temat, jednocześnie zapewniając możliwość nieformalnej praktyki pisemnej.
2. Rysowanie obrazków: Poproś uczniów, aby tworzyli wizualne reprezentacje tego, co przeczytali, w formie ilustracji lub diagramów. Na przykład, po przeczytaniu fragmentu o efekcie cieplarnianym, uczniowie mogą narysować prosty diagram pokazujący, jak dwutlenek węgla zatrzymuje ciepło w atmosferze Ziemi. Ta aktywność pomaga wzmacniać kluczowe pojęcia i słownictwo, jednocześnie zapewniając alternatywny sposób wyrazu dla uczniów wizualnych, którzy mogą mieć trudności z tradycyjnymi pisemnymi ocenami.
3. Odgrywanie ról: Przydziel poszczególnym uczniom lub małym grupom role, prosząc ich o odegranie scen z opowieści lub sztuki związanej ze zmianą klimatu (np. dokument Al Gore'a "Niewygodna prawda"). Zachęcaj ich do używania odpowiedniego słownictwa i struktur gramatycznych, jednocześnie włączając elementy dramatu, humoru i napięcia do ich występu. Ta aktywność pomaga rozwijać umiejętności wystąpień publicznych, jednocześnie zapewniając możliwość nieformalnej praktyki pisemnej poprzez pisanie scenariuszy lub rozwijanie postaci.
4. Oceny z otwartą książką: Zamiast polegać wyłącznie na testach z zamkniętą książką, które wymagają od uczniów zapamiętywania informacji, rozważ włączenie ocen z otwartą książką do swoich lekcji. Na przykład, możesz poprosić uczniów, aby przeczytali fragment o wpływie zmiany klimatu na niedźwiedzie polarne, a następnie odpowiedzieli na pytania na podstawie ich zrozumienia tekstu
5. Wywiady z partnerami: Sparuj uczniów i poproś ich, aby przeprowadzili wywiady wzajemnie na temat tego, czego nauczyli się z czytania określonego artykułu lub rozdziału związanego ze zmianą klimatu. Każdy uczeń powinien na zmianę zadawać otwarte pytania (np. "Co najbardziej Cię zaskoczyło w tym fragmencie?") i odpowiadać przemyślanie na podstawie własnej interpretacji tekstu
6. Aktywne czytanie/myślenie: Zachęcaj uczniów do aktywnego angażowania się w tekst poprzez podkreślanie ważnych informacji, podkreślanie kluczowych fraz i zapisywanie pytań lub komentarzy na marginesach podczas czytania. Możesz również dostarczyć pytania przewodnie na początku każdej sekcji (np. "Jakie dowody przedstawia ten autor, aby wesprzeć swoją argumentację?") aby pomóc uczniom skupić się na konkretnych aspektach tekstu

Jak oceniać mówienie

Mówienie jest kluczową umiejętnością, a wiele szkół obecnie przykłada dużą wagę do komunikacji poprzez oceny ustne jako część ich regularnego programu nauczania. Oto kilka sposobów na ocenę mówienia uczniów:

1. Wywiad z partnerem: Sparuj uczniów i poproś ich, aby przeprowadzili wywiad wzajemnie na temat tego, czego się nauczyli z czytania określonego artykułu lub rozdziału dotyczącego zmian klimatu. Każdy uczeń powinien na zmianę zadawać otwarte pytania (np. "Co najbardziej Cię zaskoczyło w tym fragmencie?") i odpowiadać w sposób przemyślany, opierając się na własnej interpretacji tekstu. Ta aktywność pomaga rozwijać umiejętności komunikacji ustnej, jednocześnie zapewniając możliwość nieformalnej praktyki pisemnej poprzez notowanie lub podsumowywanie kluczowych punktów z wywiadu.
2. Dyskusja grupowa z udziałem każdego członka i jednym raportującym: Podziel klasę na małe grupy, przypisując każdej grupie konkretny aspekt zmian klimatu do dyskusji (np. odnawialne źródła energii, wylesianie). Po pozwoleniu czasu na wymianę pomysłów i opinii przez członków grupy, poproś jednego przedstawiciela z każdej grupy, aby przedstawił raport całej klasie. Ta aktywność nie tylko ocenia umiejętności mówienia, ale także zachęca do krytycznego myślenia, współpracy i aktywnego słuchania wśród rówieśników.
3. Tworzenie scenki: Przypisz uczniom role w krótkiej scenie lub sztuce dotyczącej zmian klimatu (np. dwóch naukowców debatujących o zaletach różnych podejść do redukcji emisji gazów cieplarnianych). Zachęcaj ich do używania odpowiedniego słownictwa i struktur gramatycznych, jednocześnie włączając elementy dramatu, humoru i napięcia do ich występu. Ta aktywność pomaga rozwijać umiejętności wystąpień publicznych, jednocześnie zapewniając możliwość nieformalnej praktyki pisemnej poprzez pisanie scenariuszy lub rozwijanie postaci.
4. Tworzenie prezentacji: Poproś uczniów, aby przygotowali i przedstawili ustne prezentacje na różne aspekty zmian klimatu (np. przyczyny i skutki globalnego ocieplenia, potencjalne rozwiązania łagodzące jego wpływ). Zachęcaj ich do używania pomocy wizualnych, takich jak pokazy slajdów, plakaty czy filmy, aby wzmocnić ich przekaz i zaangażować publiczność
5. Tworzenie filmu: Dla uczniów, którzy są komfortowi z technologią i lubią pracować samodzielnie lub w małych grupach, możesz ich wyzwać do stworzenia krótkich dokumentów lub ogłoszeń służby publicznej na temat zmian klimatu, używając narzędzi cyfrowych, takich jak smartfony, tablety lub laptopy. Ta aktywność nie tylko ocenia umiejętności mówienia, ale także zachęca do kreatywności, rozwiązywania problemów i umiejętności medialnych wśród uczniów.  

Jak ocenić pisanie

Na koniec omówmy ocenianie pisania. Podobnie jak mówienie, pisanie jest umiejętnością produktywną, która może być wyzwaniem dla osób uczących się języka angielskiego. Oto kilka sposobów na ocenę pisania uczniów ESL:

1. Rubryki dostosowane specjalnie dla uczących się języka angielskiego: Rubryki są niezbędnym narzędziem przy ocenie pisania uczniów ESL, ponieważ dostarczają jasnych kryteriów i oczekiwań, które uczniowie powinni spełnić. Tworząc rubryki dostosowane dla osób uczących się języka angielskiego, należy wziąć pod uwagę następujące kwestie:

   • Poziom biegłości językowej: Upewnij się, że twoja rubryka jest zgodna z poziomami biegłości językowej twoich uczniów (np. początkujący, średnio zaawansowany, zaawansowany).
   • Kluczowe umiejętności pisania: Zidentyfikuj kluczowe umiejętności pisania, które chcesz ocenić, takie jak gramatyka, słownictwo, struktura zdania, organizacja i spójność.
   • Opisowa informacja zwrotna: Zapewnij opisową informację zwrotną, która pomoże uczniom zrozumieć ich mocne strony i obszary do poprawy.
   • Przykłady i nieprzykłady: Dołącz przykłady wysokiej jakości pisania i nieprzykłady, aby zilustrować, czego oczekujesz od swoich uczniów.

   Oto przykład prostej rubryki do oceny pisania uczniów ESL:

   Kryteria	Początkujący (1)	Średniozaawansowany (2)	Zaawansowany (3)
   Gramatyka i mechanika	Wymaga poprawy - Wiele błędów w gramatyce, pisowni, interpunkcji, wielkości liter	Niektóre błędy w gramatyce, pisowni, interpunkcji, wielkości liter - Głównie poprawne użycie podstawowych struktur zdaniowych	Niewiele lub brak błędów w gramatyce, pisowni, interpunkcji, wielkości liter - Poprawne użycie złożonych struktur zdaniowych i zaawansowanego słownictwa
   Organizacja	Niezorganizowany - Brak wyraźnego wstępu, akapitów treści i zakończenia	Dość zorganizowany - Posiada wstęp, ale może brakować spójności w akapitach treści lub zakończeniu	Dobrze zorganizowany - Wyraźny wstęp, dobrze rozwinięte akapity treści z argumentami, mocne zakończenie
   Treść	Ograniczona treść - Nie adresuje w pełni polecenia lub tematu	Adekwatna treść - Adresuje większość aspektów polecenia lub tematu, ale może brakować głębi lub szczegółowości	Bogata i szczegółowa treść - Dokładnie adresuje wszystkie aspekty polecenia lub tematu z jasnymi przykładami, dowodami i analizą
   Słownictwo	Ograniczone słownictwo - Opiera się głównie na prostych słowach i zwrotach	Adekwatne słownictwo - Używa mieszanki podstawowych i zaawansowanych słów i zwrotów, ale mogą występować błędy w wyborze słów lub użyciu	Bogate i zróżnicowane słownictwo - Demonstruje mistrzostwo zaawansowanego słownictwa z precyzyjnym doborem słów, odpowiednimi kolokacjami i dokładnymi wyrażeniami idiomatycznymi

   Na przykład, załóżmy, że przypisujesz swoim uczniom na poziomie średniozaawansowanym esej eksplikacyjny na temat zmian klimatycznych. Używając tej rubryki jako przewodnika, możesz ocenić ich pisanie na podstawie tego, jak dobrze spełniają każde kryterium:

   • Gramatyka i mechanika: Czy uczeń demonstruje głównie poprawne użycie podstawowych struktur zdaniowych? Czy są jakieś błędy w gramatyce, pisowni, interpunkcji lub wielkości liter, które należy rozwiązać?
   • Organizacja: Czy esej jest dobrze zorganizowany z wyraźnym wstępem, akapitami treści i zakończeniem? Czy brakuje spójności w jakiejkolwiek części tekstu?
   • Treść: Czy uczeń dokładnie adresuje wszystkie aspekty polecenia lub tematu z jasnymi przykładami, dowodami i analizą? Czy dostarcza tylko ograniczoną treść, która nie bada w pełni poruszanego problemu?
   • Słownictwo: Czy uczeń używa mieszanki podstawowych i zaawansowanych słów i zwrotów związanych ze zmianami klimatycznymi (np. "gazy cieplarniane", "ślad węglowy") w kontekście przez cały swój esej? Czy są jakieś błędy w wyborze słów lub użyciu, które należy poprawić?  

2. Wyraźne nauczanie umiejętności pisania: Oprócz stosowania rubryk, kluczowe jest wyraźne nauczanie umiejętności pisania. Oznacza to podzielenie procesu pisania na mniejsze kroki i dostarczenie jasnych instrukcji dla każdego z nich. Oto kilka wskazówek dotyczących nauczania umiejętności pisania:

   • Modelowanie dobrych praktyk pisania: Pokazuj uczniom przykłady wysokiej jakości tekstów, dzieląc się własnymi pracami lub pracami innych udanych pisarzy. Na przykład, możesz podzielić się esejem na temat zmian klimatycznych napisanym przez profesjonalnego dziennikarza lub naukowca i omówić jego mocne i słabe strony jako przykładu tekstu perswazyjnego.
   • Zapewnienie możliwości praktyki: Daj uczniom wiele okazji do pisania w różnych gatunkach i formatach, takich jak narracje, eseje eksplikacyjne, przemówienia perswazyjne i projekty kreatywne. Pomoże to im rozwijać pewność siebie i płynność w pisaniu, a także pozwoli ci ocenić ich postępy w czasie.
   • Oferowanie konstruktywnej informacji zwrotnej: Dostarczaj konkretne, działające informacje zwrotne, które pomogą uczniom z czasem poprawić umiejętności pisania. Na przykład, zamiast po prostu mówić "Twoja gramatyka wymaga pracy", możesz wskazać konkretne błędy (np. problemy z uzgodnieniem podmiotu z orzeczeniem) i zasugerować strategie ich poprawy.
   • Zachęcanie do recenzji rówieśniczej: Zachęcaj uczniów do wymiany szkiców z kolegami z klasy i wzajemnego dostarczania sobie informacji zwrotnych przy użyciu strukturalnej rubryki lub listy kontrolnej. Pomoże to im rozwijać umiejętności krytycznego myślenia, a także stworzy okazję do nieformalnej praktyki pisania poprzez robienie notatek lub podsumowywanie kluczowych punktów z sesji recenzji rówieśniczej.

3. Tworzenie portfeli: Tworzenie portfeli to kolejny skuteczny sposób na ocenę pisania uczniów ESL, ponieważ pozwala śledzić ich postępy w czasie. Oto kilka wskazówek, jak tworzyć portfele:

   • Wybierz reprezentatywne próbki: Wybierz różnorodne zadania pisemne, które prezentują różne gatunki, formaty i poziomy umiejętności. Na przykład Twój portfel może zawierać esej narracyjny na temat osobistych doświadczeń ucznia ze zmianą klimatu, esej eksplikacyjny na temat przyczyn i skutków globalnego ocieplenia oraz przemówienie przekonujące argumentujące za korzystaniem z odnawialnych źródeł energii.
   • Dołącz autorefleksje: Poproś uczniów, aby pisali krótkie refleksje na temat każdego elementu w ich portfelu, podkreślając, czego się nauczyli z zadania i jak planują w przyszłości poprawić swoje umiejętności pisania. Pomoże to im rozwinąć silniejsze poczucie własności swojej pracy, a także zapewni cenne wglądy w ich proces uczenia się.
   • Zapewnij możliwości poprawy: Zachęcaj uczniów do poprawiania i edytowania swoich prac przed dodaniem ich do portfeli. Pomoże to im rozwinąć bardziej krytyczne spojrzenie na własne pisanie i zademonstrować ich wzrost jako pisarzy w czasie.

Aby uzyskać więcej zasobów i pomysłów na lekcje, sprawdź The ESL Teaching Roadmap - członkostwo stworzone specjalnie dla nauczycieli ESL w szkołach średnich i gimnazjalnych pracujących z nowoprzybyłymi i klasami o mieszanych poziomach.

Włączanie Linguisity do Twojej Klasy

Jak wspomniano wcześniej, monitorowanie postępów uczniów jest kluczowe podczas nauczania uczących się języka angielskiego w każdym wieku. Analizując treści pisemne za pomocą zaawansowanych algorytmów, Linguisity dostarcza spersonalizowane opinie i sugestie, które pomagają zarówno nauczycielom, jak i uczniom doskonalić swoje umiejętności.

Na przykład, oceniając esej eksplikacyjny ucznia na średnim poziomie zaawansowania na temat zmian klimatu w oparciu o Taksonomię Blooma, możesz użyć Linguisity do sprawdzenia błędów gramatycznych lub niespójności w strukturze zdania (pamięć i zrozumienie). Możesz również analizować organizację ich pomysłów w każdym akapicie (analiza) lub ocenić, jak dobrze ważą różne perspektywy, formułując własną opinię na temat rozwiązań zmian klimatu (ewaluacja).

Oprócz pomocy nauczycielom w skuteczniejszej ocenie pisemnych prac uczniów, Linguisity może być cennym zasobem również dla samych uczniów. Korzystając ze spersonalizowanych opinii i sugestii opartych na AI od Linguisity, uczący się języka angielskiego jako drugiego mogą zdobyć wgląd w obszary, które wymagają poprawy, i opracować strategie doskonalenia swoich umiejętności w czasie.

Więc czy chcesz ulepszyć swoją własną praktykę nauczania, czy też umocnić swoich uczniów uczących się języka angielskiego narzędziami, które są im potrzebne do odniesienia sukcesu, rozważ włączenie Linguisity do swojej codziennej rutyny w klasie już dziś!