Padroneggiare l'Arte della Valutazione della Scrittura ESL

La valutazione dei progressi degli studenti ESL (English as a Second Language) può essere un compito impegnativo per gli educatori. Sebbene abbiamo requisiti di test statali e federali, è essenziale monitorare anche il loro progresso quotidiano in modo informale. In questo post del blog, forniremo una panoramica degli strumenti migliori e più efficaci per valutare gli studenti ESL in tutti e quattro i domini linguistici: ascolto, parlato, lettura e scrittura.

Comprendere la Tassonomia di Bloom

Prima di immergersi in attività specifiche per monitorare il progresso degli studenti, è cruciale comprendere la Tassonomia di Bloom. Questa piramide guida l'istruzione di ogni insegnante ed è strutturata come segue:

1. Capacità di pensiero di ordine inferiore (LOTS): ricordare e comprendere
2. Capacità di pensiero di ordine superiore (HOTS): analisi, valutazione

L'obiettivo nell'insegnare agli studenti di inglese di qualsiasi età è aiutarli a comprendere cosa sta succedendo in classe in modo che possano sviluppare le loro capacità di pensiero in inglese. Gli studenti più giovani hanno un vantaggio grazie a più tempo per l'acquisizione della lingua, mentre gli studenti più anziani possono avere difficoltà a tenere il passo con il lavoro di classe.

Per illustrare come la Tassonomia di Bloom si applica alla valutazione della scrittura degli studenti ESL, consideriamo un esempio ipotetico:

Scenario: Assegni ai tuoi studenti ESL di livello intermedio un saggio espositivo sul tema del cambiamento climatico.

Livello della Tassonomia di Bloom	Domande Esempio per Valutare la Scrittura
Ricordare	Quali sono alcune cause ed effetti del cambiamento climatico? Quali prove supportano queste affermazioni?
Comprendere	Come spiega lo studente la relazione tra le attività umane e il cambiamento climatico? Il loro argomento ha senso basato sulle prove disponibili?
Applicare	Lo studente usa un vocabolario appropriato relativo al cambiamento climatico (ad es., "gas serra", "impronta di carbonio") nel contesto in tutto il loro saggio? Forniscono esempi specifici e dati a supporto delle loro affermazioni?
Analizzare	Quanto bene lo studente organizza le loro idee in una struttura coerente con chiara introduzione, paragrafi centrali e conclusione? Ci sono fallacie logiche o incongruenze nel loro argomento?
Valutare	Lo studente valuta efficacemente diverse prospettive sul cambiamento climatico (ad es., consenso scientifico vs. scetticismo) quando forma la propria opinione? Presentano una visione equilibrata del problema, riconoscendo sia i punti di forza che le debolezze in vari argomenti?
Creare	Quanto è originale il saggio dello studente rispetto ad altre fonti sul cambiamento climatico (ad es., articoli di giornale, rapporti scientifici)? La loro scrittura dimostra creatività e pensiero critico oltre a semplicemente riassumere le informazioni esistenti?

Considerando queste domande a ogni livello della Tassonomia di Bloom, puoi ottenere una comprensione più completa delle capacità degli studenti come scrittori e identificare aree specifiche per il miglioramento.

Tipi di Valutazione

La valutazione implica il controllo dei progressi degli studenti per vedere chi sta andando bene e chi ha bisogno di supporto aggiuntivo. Lo facciamo informalmente tutto il tempo attraverso attività come domande di verifica o voci di diario condivise individualmente o all'interno di un gruppo. Ci sono due tipi di valutazione:

1. Informale (Formativa): Opportunità sul momento, valutazioni autentiche, valutazioni basate sulle prestazioni senza una singola risposta corretta e valutazioni di tipo portfolio
2. Formale (Sommativa): Test di unità, test standardizzati che tracciano il progresso degli studenti nel complesso per scuola o classe

Per illustrare come questi tipi di valutazione possono essere applicati all'insegnamento della scrittura ESL, consideriamo un altro esempio ipotetico:

Scenario: Vuoi valutare la comprensione delle regole grammaticali di base dei tuoi studenti ESL di livello principiante.

Tipo di Valutazione	Esempio di Attività per Valutare la Scrittura
Informale (Formativa)	Chiedi agli studenti di completare un esercizio a completamento dove devono riempire le parole mancanti basandosi su indizi contestuali e la loro conoscenza dell'accordo soggetto-verbo, della coerenza dei tempi verbali, ecc. Questa attività fornisce un feedback immediato sulle prestazioni individuali degli studenti consentendo anche di identificare errori comuni o concetti errati che possono richiedere ulteriori istruzioni.
Formale (Sommativa)	Amministra un test a scelta multipla alla fine dell'unità che copre vari aspetti della grammatica (ad es., parti del discorso, struttura della frase, punteggiatura). Questo tipo di valutazione ti consente di misurare il progresso complessivo degli studenti e confrontarlo con benchmark o standard stabiliti per gli studenti ESL di diversi livelli di competenza.

Incorporando entrambe le valutazioni informali e formali nella tua pratica didattica, puoi ottenere un quadro più completo delle capacità di scrittura dei tuoi studenti e prendere decisioni basate sui dati su come supportare al meglio le loro esigenze di apprendimento.

Attività Quotidiane

Ora esploriamo alcune attività rapide ed efficaci per valutare quotidianamente i tuoi studenti ESL:

Come Valutare l'Ascolto

Ascoltare e parlare sono strettamente correlati, ma è essenziale monitorare separatamente le abilità di ascolto. Verificare le loro capacità di ascolto può fornire informazioni preziose su fonetica, vocabolario, struttura della frase e comprensione delle istruzioni. Ecco alcune attività di valutazione del progresso ESL per l'ascolto:

1. Dettato: Leggi ad alta voce un breve passaggio a un ritmo moderato mentre gli studenti scrivono ciò che sentono. Questa attività aiuta a sviluppare le abilità di prendere appunti e rinforza l'ortografia, la punteggiatura, la capitalizzazione corretta, ecc. Ad esempio, potresti leggere la seguente frase da un articolo sul cambiamento climatico: "Gli scienziati hanno avvertito che l'aumento delle temperature globali potrebbe portare a eventi meteorologici più frequenti e severi." Gli studenti dovrebbero quindi scrivere questa frase il più accuratamente possibile basandosi sulla loro comprensione dell'ascolto.
2. Esercizi a completamento: Fornisci agli studenti un testo parzialmente completato (ad es., un'email, un articolo di notizie) dove alcune parole sono state omesse. Il loro compito è riempire le parole mancanti usando indizi contestuali e la loro conoscenza del vocabolario e delle regole grammaticali. Ad esempio: "Le Nazioni Unite hanno chiamato all'azione urgente sul cambiamento climatico, poiché ____ prove suggeriscono che rappresenta una seria minaccia per il nostro pianeta." (Gli studenti dovrebbero scrivere "crescenti" o un altro aggettivo appropriato nello spazio vuoto.)
3. Giochi: Incorpora attività divertenti e coinvolgenti nelle tue lezioni che richiedono agli studenti di ascoltare attentamente e rispondere rapidamente. Ad esempio, potresti giocare a giochi TPR (Total Physical Response) come mimare azioni basate su comandi verbali ("Tocca il tuo naso," "Salta su e giù") o Bingo usando parole del vocabolario relative al cambiamento climatico (ad es., "gas serra," "impronta di carbonio").
4. Coppie minime: Presenta agli studenti due parole che suonano simili ma differiscono nel significato e hanno lo stesso modello di ortografia (ad es., "write" vs. "right"). Fai loro pratica nel distinguere tra queste coppie minime ascoltando registrazioni di ciascuna parola e identificando quale è stata pronunciata. Questa attività aiuta a migliorare la consapevolezza fonemica, una competenza cruciale per gli studenti ESL quando si tratta di leggere e scrivere in inglese.
5. Dibattito: Per studenti di livello più alto che sono pronti per compiti più complessi, potresti organizzare un dibattito in classe sul tema del cambiamento climatico. Dividi la classe in due squadre - una che sostiene l'azione immediata per affrontare il cambiamento climatico, mentre l'altra si oppone. Ogni squadra dovrebbe preparare i propri argomenti e le prove a sostegno prima di presentarli oralmente durante il dibattito. Questa attività non solo valuta la comprensione dell'ascolto degli studenti ma incoraggia anche il pensiero critico, le abilità di scrittura persuasiva e le capacità di parlare in pubblico.

Come valutare la lettura

Si legge molto a scuola, e molte aree disciplinari utilizzano già queste attività per monitorare il progresso degli studenti. Ecco alcune attività di valutazione ESL adattabili per la lettura:

1. Diari - quaderni di risposta alla lettura: Incoraggiare gli studenti a tenere un diario dove registrano i loro pensieri, domande e reazioni dopo aver letto vari testi relativi al cambiamento climatico (ad es., articoli di giornale, rapporti scientifici). Questa attività aiuta a sviluppare capacità di pensiero critico incoraggiando gli studenti ad analizzare e valutare diverse prospettive sulla questione, fornendo anche l'opportunità per la pratica di scrittura informale.
2. Disegnare immagini: Far creare agli studenti rappresentazioni visive di ciò che hanno letto sotto forma di illustrazioni o diagrammi. Ad esempio, dopo aver letto un passaggio sull'effetto serra, gli studenti potrebbero disegnare un semplice diagramma che mostra come il diossido di carbonio intrappola il calore nell'atmosfera terrestre. Questa attività aiuta a rinforzare concetti e vocabolario chiave fornendo anche una modalità alternativa di espressione per gli studenti visivi che possono avere difficoltà con le valutazioni scritte tradizionali.
3. Recitare: Assegnare ruoli a singoli studenti o piccoli gruppi, chiedendo loro di recitare scene da una storia o un'opera teatrale relativa al cambiamento climatico (ad es., il documentario di Al Gore "Una scomoda verità"). Incoraggiarli ad usare un vocabolario e strutture grammaticali appropriate mentre incorporano anche elementi di dramma, umorismo e suspense nella loro performance. Questa attività aiuta a sviluppare abilità di parlato pubblico fornendo anche l'opportunità per la pratica di scrittura informale attraverso la sceneggiatura o lo sviluppo dei personaggi.
4. Valutazioni con libro aperto: Invece di fare affidamento esclusivamente su test a libro chiuso che richiedono agli studenti di memorizzare informazioni, considerare l'incorporazione di valutazioni con libro aperto nelle lezioni. Ad esempio, si potrebbe chiedere agli studenti di leggere un passaggio sull'impatto del cambiamento climatico sugli orsi polari e poi rispondere a domande basate sulla loro comprensione del testo
5. Interviste con partner: Accoppiare gli studenti e farli intervistare reciprocamente su ciò che hanno appreso leggendo un articolo o un capitolo specifico relativo al cambiamento climatico. Ogni studente dovrebbe alternarsi nel fare domande aperte (ad es., "Cosa ti ha sorpreso di più in questo passaggio?") e rispondere in modo riflessivo basandosi sulla propria interpretazione del testo
6. Lettura/pensiero attivo: Incoraggiare gli studenti a impegnarsi attivamente con il testo evidenziando informazioni importanti, sottolineando frasi chiave e annotando domande o commenti ai margini mentre leggono. Si potrebbero anche fornire domande guida all'inizio di ogni sezione (ad es., "Quali prove presenta questo autore a sostegno della loro argomentazione?") per aiutare gli studenti a concentrarsi su aspetti specifici del testo

Come valutare il parlato

Il parlato è un'abilità cruciale, e molte scuole ora attribuiscono grande valore alla comunicazione attraverso valutazioni orali come parte del loro curriculum regolare. Ecco alcuni modi per valutare il parlato degli studenti:

1. Intervista con un partner: Accoppiare gli studenti e farli intervistare reciprocamente su ciò che hanno appreso leggendo un articolo o un capitolo specifico relativo al cambiamento climatico. Ogni studente dovrebbe alternarsi nel fare domande aperte (ad es., "Cosa ti ha sorpreso di più in questo passaggio?") e rispondere in modo riflessivo basandosi sulla propria interpretazione del testo. Questa attività aiuta a sviluppare abilità di comunicazione orale fornendo anche l'opportunità per la pratica di scrittura informale attraverso la presa di appunti o il riassunto dei punti chiave dall'intervista.
2. Discussione di gruppo con contributo di ogni membro e uno che riporta: Dividere la classe in piccoli gruppi, assegnando a ciascun gruppo un aspetto specifico del cambiamento climatico da discutere (ad es., fonti di energia rinnovabile, deforestazione). Dopo aver concesso tempo affinché i membri del gruppo condividano le loro idee e opinioni, chiedere a un rappresentante di ciascun gruppo di riportare alla classe nel suo insieme. Questa attività non solo valuta le abilità di parlato ma incoraggia anche il pensiero critico, la collaborazione e l'ascolto attivo tra i pari.
3. Creazione di uno sketch: Assegnare agli studenti ruoli in uno sketch o una rappresentazione teatrale breve relativa al cambiamento climatico (ad es., due scienziati che dibattono i meriti di diversi approcci alla riduzione delle emissioni di gas serra). Incoraggiarli ad usare un vocabolario e strutture grammaticali appropriate mentre incorporano anche elementi di dramma, umorismo e suspense nella loro performance. Questa attività aiuta a sviluppare abilità di parlato pubblico fornendo anche l'opportunità per la pratica di scrittura informale attraverso la sceneggiatura o lo sviluppo dei personaggi.
4. Creazione di una presentazione: Far preparare e consegnare agli studenti presentazioni orali su vari aspetti del cambiamento climatico (ad es., le cause e gli effetti del riscaldamento globale, soluzioni potenziali per mitigarne l'impatto). Incoraggiarli ad usare aiuti visivi come presentazioni, poster o video per migliorare il loro messaggio e coinvolgere il pubblico
5. Creazione di un video: Per gli studenti a loro agio con la tecnologia e che godono lavorare in modo indipendente o in piccoli gruppi, si potrebbe sfidarli a creare brevi documentari o annunci di servizio pubblico sul cambiamento climatico utilizzando strumenti digitali come smartphone, tablet o laptop. Questa attività non solo valuta le abilità di parlato ma incoraggia anche la creatività, la risoluzione dei problemi e l'alfabetizzazione mediatica tra gli studenti.  

Come valutare la scrittura

Infine, discutiamo della valutazione della scrittura. Come il parlato, la scrittura è un'abilità produttiva che può essere impegnativa per gli studenti di lingua inglese. Ecco alcuni modi per valutare la scrittura degli studenti ESL:

1. Griglie di valutazione specificamente adattate per gli studenti di inglese: Le griglie di valutazione sono uno strumento essenziale nella valutazione della scrittura degli studenti ESL perché forniscono criteri chiari e aspettative che gli studenti devono soddisfare. Quando si creano griglie di valutazione adattate per gli studenti di inglese, considerare quanto segue:

   • Livello di competenza linguistica: Assicurarsi che la griglia sia allineata con i livelli di competenza linguistica degli studenti (ad es., principiante, intermedio, avanzato).
   • Competenze chiave nella scrittura: Identificare le competenze chiave nella scrittura che si desidera valutare, come la grammatica, il vocabolario, la struttura delle frasi, l'organizzazione e la coerenza.
   • Feedback descrittivo: Fornire un feedback descrittivo che aiuti gli studenti a comprendere i loro punti di forza e le aree di miglioramento.
   • Esempi e non esempi: Includere esempi di scrittura di alta qualità e non esempi per illustrare ciò che ci si aspetta dagli studenti.

   Ecco un esempio di una semplice griglia di valutazione per la scrittura degli studenti ESL:

   Criteri	Principiante (1)	Intermedio (2)	Avanzato (3)
   Grammatica e Meccanica	Da migliorare - Molti errori di grammatica, ortografia, punteggiatura, maiuscole	Alcuni errori di grammatica, ortografia, punteggiatura, maiuscole - Uso per lo più corretto delle strutture di frase di base	Pochi o nessun errore di grammatica, ortografia, punteggiatura, maiuscole - Uso corretto di strutture di frase complesse e vocabolario avanzato
   Organizzazione	Disorganizzato - Mancanza di una chiara introduzione, paragrafi centrali e conclusione	Piuttosto organizzato - Ha un'introduzione ma può mancare di coerenza nei paragrafi centrali o nella conclusione	Ben organizzato - Chiara introduzione, paragrafi centrali ben sviluppati con dettagli a supporto, forte affermazione conclusiva
   Contenuto	Contenuto limitato - Non affronta completamente il prompt o l'argomento	Contenuto adeguato - Affronta la maggior parte degli aspetti del prompt o dell'argomento ma può mancare di profondità o specificità	Contenuto ricco e dettagliato - Affronta completamente tutti gli aspetti del prompt o dell'argomento con esempi chiari, prove e analisi
   Vocabolario	Vocabolario limitato - Si affida pesantemente a parole e frasi semplici	Vocabolario adeguato - Usa un mix di parole e frasi di base e avanzate ma può ancora avere alcuni errori nella scelta o nell'uso delle parole	Vocabolario ricco e vario - Dimostra la padronanza del vocabolario avanzato con scelte di parole precise, collocazioni appropriate ed espressioni idiomatiche accurate

   Ad esempio, diciamo che assegni ai tuoi studenti ESL di livello intermedio un saggio espositivo sul tema del cambiamento climatico. Utilizzando questa griglia come guida, potresti valutare la loro scrittura in base a quanto bene soddisfano ogni criterio:

   • Grammatica e Meccanica: Lo studente dimostra un uso per lo più corretto delle strutture di frase di base? Ci sono errori di grammatica, ortografia, punteggiatura o maiuscole che devono essere affrontati?
   • Organizzazione: Il saggio è ben organizzato con una chiara introduzione, paragrafi centrali e conclusione? Manca di coerenza in qualche parte del testo?
   • Contenuto: Lo studente affronta completamente tutti gli aspetti del prompt o dell'argomento con esempi chiari, prove e analisi? O fornisce solo un contenuto limitato che non esplora completamente la questione in questione?
   • Vocabolario: Lo studente usa un mix di parole e frasi di base e avanzate relative al cambiamento climatico (ad es., "gas serra", "impronta di carbonio") nel contesto in tutto il suo saggio? Ci sono errori nella scelta o nell'uso delle parole che devono essere corretti?  

2. Insegnare esplicitamente le abilità di scrittura: Oltre all'uso di rubriche, è fondamentale insegnare esplicitamente le abilità di scrittura. Ciò significa suddividere il processo di scrittura in passaggi più piccoli e fornire istruzioni chiare per ogni passaggio. Ecco alcuni consigli per insegnare le abilità di scrittura:

   • Modellare buone pratiche di scrittura: Mostrare agli studenti esempi di scrittura di alta qualità condividendo il proprio lavoro o quello di altri scrittori di successo. Ad esempio, si potrebbe condividere un saggio sul cambiamento climatico scritto da un giornalista o scienziato professionista e discuterne i punti di forza e di debolezza come pezzo di scrittura persuasiva.
   • Fornire opportunità di pratica: Dare agli studenti molte opportunità di scrivere in diversi generi e formati, come narrazioni, saggi espositivi, discorsi persuasivi e progetti creativi. Questo li aiuterà a sviluppare fiducia e fluidità nella loro scrittura, consentendo anche di valutare i loro progressi nel tempo.
   • Offrire feedback costruttivo: Fornire feedback specifico e azionabile che aiuti gli studenti a migliorare le loro abilità di scrittura nel tempo. Ad esempio, invece di dire semplicemente "La tua grammatica necessita di lavoro", si potrebbero evidenziare errori specifici (ad es., problemi di accordo soggetto-verbo) e suggerire strategie per correggerli
   • Incoraggiare la revisione tra pari: Far scambiare bozze tra compagni di classe e fornire feedback reciproco utilizzando una rubrica strutturata o una lista di controllo. Questo aiuterà a sviluppare abilità di pensiero critico fornendo anche un'opportunità per la pratica informale della scrittura attraverso la presa di appunti o il riassunto dei punti chiave della sessione di revisione tra pari.

3. Creare portafogli: Creare portafogli è un altro modo efficace per valutare la scrittura degli studenti ESL perché consente di tracciare i loro progressi nel tempo. Ecco alcuni consigli per creare portafogli:

   • Scegliere campioni rappresentativi: Selezionare una varietà di compiti di scrittura che mostrino diversi generi, formati e livelli di abilità. Ad esempio, il tuo portafoglio potrebbe includere un saggio narrativo sull'esperienza personale dello studente con il cambiamento climatico, un saggio espositivo sulle cause e gli effetti del riscaldamento globale e un discorso persuasivo a favore delle fonti di energia rinnovabile.
   • Includere auto-riflessioni: Chiedere agli studenti di scrivere brevi riflessioni su ogni pezzo nel loro portafoglio, evidenziando ciò che hanno imparato dall'incarico e come intendono migliorare le loro abilità di scrittura in futuro. Questo li aiuterà a sviluppare un senso di proprietà più forte del loro lavoro fornendo anche preziose intuizioni sul loro processo di apprendimento.
   • Fornire opportunità di revisione: Incoraggiare gli studenti a rivedere e modificare il loro lavoro prima di aggiungerlo ai loro portafogli. Questo li aiuterà a sviluppare un occhio più critico verso la propria scrittura e a dimostrare la loro crescita come scrittori nel tempo.

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Ad esempio, quando valuti un saggio espositivo di uno studente di livello intermedio sul cambiamento climatico basato sulla Tassonomia di Bloom, potresti utilizzare Linguisity per controllare errori grammaticali o incongruenze nella struttura delle frasi (ricordo e comprensione). Potresti anche analizzare l'organizzazione delle loro idee all'interno di ogni paragrafo (analisi) o valutare quanto bene considerano diverse prospettive nel formare la propria opinione sulle soluzioni al cambiamento climatico (valutazione).

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