Раскрыццё таямніцы плыўнага пісьма

Валоданне пісьмом з'яўляецца важным аспектам ведання мовы, які часта адыходзіць на другі план у параўнанні з навыкамі размаўляння ці слухання. Аднак магчымасць выразна і зразумела выказваць свае думкі ў пісьмовай форме можа значна паўплываць на акадэмічны поспех, прафесійныя магчымасці і асабістае развіццё. У гэтым блог-пасце мы разгледзім, што азначае быць валодным у пісьме, разгледзіўшы розныя вызначэнні ад розных крыніц і абмеркаваўшы важнасць разумення гэтага паняцця.

Вызначэнне валодання пісьмом

Валоданне звычайна вызначаецца як "здольнасць чытаць тэкст дакладна, з добрай хуткасцю і з належнай выразнасцю і разуменнем" (Шанахан). Аднак, калі гаворка ідзе пра валоданне пісьмом канкрэтна, трэба ўлічваць некалькі нюансаў.

Згодна з Латіфам (2013), валоданне пісьмом азначае "лёгкасць і хуткасць, з якой асобы могуць выказваць свае ідэі на старонцы". Гэтае вызначэнне падкрэслівае важнасць аўтаматызму ў стварэнні пісьмовага тэксту без надмірных паўзаў ці ваганняў, а таксама дакладнасць у перадачы задуманага сэнсу.

З іншага боку, Бернінгер і Вінн (2006) спрачаюцца, што валоданне пісьмом павінна быць падзелена на два кампаненты: транскрыпцыя (перанос ідэй на паперу) і генерацыя ідэй (прыдумванне гэтых ідэй). Яны лічаць, што хоць абодва аспекты з'яўляюцца важнымі для дасягнення агульнай валодання пісьмом, яны могуць развівацца з рознымі тэмпамі ў залежнасці ад кагнітыўных здольнасцей і моўных навыкаў асобы.

Напрыклад, давайце разгледзім студэнтку па імені Марыя, якая вучыцца англійскай як другой мове. Спачатку яна мае цяжкасці з пісьмовым валоданнем з-за абмежаванага слоўніка ведаў і цяжкасцяў з фарміраваннем граматычна правільных сказаў. Аднак пасля некалькіх месяцаў практыкі і кантакту з носьбітамі мовы праз анлайн-платформы, такія як Italki або Tandem, Марыя пачынае паляпшаць сваё валоданне пісьмом, уключаючы ў свае тэксты новыя словы і эксперыментуючы з рознымі структурамі сказаў.

Узроўні валодання пісьмом

Для ацэнкі ўзроўню валодання мовай асобы разработаны розныя сістэмы. Дзве шырока вядомыя шкалы - гэта шкала Міжведамаснага круглага стала па мовах (ILR) і Амерыканская рада па выкладанні замежных мов (ACTFL).

Шкала ILR уключае шэсць узроўняў, якія вар'іруюцца ад "Няма валодання" да "Першаснае валоданне / двухмоўнае валоданне". У кантэксце пісьма, Узровень 3 адпавядае "Професійнаму працоўнаму валоданню", што азначае, што асоба можа ствараць добра арганізаваныя пісьмовыя матэрыялы па складаных тэмах з невялікай колькасцю памылак. Напрыклад, пісьменнік на гэтым узроўні мог бы скласці пераканаўчае эсэ, аргументуючы за або супраць пэўнай змены палітыкі ў сваёй супольнасці, не рабіўшы значных граматычных памылак або не спадзяючыся цалкам на простыя сказы.

Падобна, шкала ACTFL складаецца з пяці асноўных узроўняў (Пачатковец, Сярэдні, Прадвінуты, Вышэйшы і Выдатны) разам з падузроўнямі, такімі як нізкі, сярэдні або высокі. Напрыклад, пісьменнік на ўзроўні "Прадвінуты Нізкі" мог бы пісаць простыя абзацы на знаёмыя тэмы, выкарыстоўваючы базавыя структуры сказаў і слоўнікавыя словы, але мог бы сутыкнуцца з цяжкасцямі пры працы з больш складанымі або абстрактнымі ідэямі.

Разгледзім Сару, якая вывучала іспанскую мову тры гады ў сярэдняй школе. На канцы свайго другога курса яна праходзіць тэставанне па шкале ACTFL, каб вызначыць свой бягучы ўзровень валодання пісьмом. На аснове яе выступу яна была размешчана на ўзроўні "Сярэдні Высокі", што азначае, што яна можа пісаць ясныя і дэталёвыя абзацы на знаёмыя тэмы, выкарыстоўваючы розныя структуры сказаў і слоўнікавыя словы, але яшчэ можа сутыкнуцца з цяжкасцямі пры працы з больш складанымі або абстрактнымі ідэямі.

Фактары, якія ўплываюць на пісьмовую бегласць

Некалькі фактараў могуць уплываць на здольнасць асобы пісаць плынна на мэтавай мове. Да іх адносяцца:

1. Навыкі пісьма: Слабае пісьмо можа перашкаджаць пісьмовай бегласці, спавальняючы працэс пераносу думак на паперу і робячы тэкст цяжкім для разумення чытачамі. Напрыклад, калі ў пісьменніка нячыткае або неразборлівае пісьмо, ён можа праводзіць больш часу на рэдагаванне сваёй працы, чым хтосьці з больш аккуратным пісьмом, што, у канчатковым выніку, можа паўплываць на яго агульную пісьмовую бегласць.
2. Веданне правапісу: Дакладны правапіс важны для эфектыўнага перадання значэння, асабліва ў мовах з складанымі артаграфічнымі сістэмамі, такімі як англійская ці французская. Пісьменнік, які пастаянна робіць арфаграфічныя памылкі, можа здацца менш беглым, чым той, чый правапіс больш дакладны, нават калі абодва асобы валодаюць падобным узроўнем ведаў слоўніка і граматычнай майстэрнасці.
3. Веданне слоўніка: Багаты слоўнікавы запас дазваляе пісьменнікам выказвацца больш дакладна і творча, што можа значна спрыяць пісьмовай бегласці. Напрыклад, пісьменнік з шырокім слоўнікавым запасам можа перадаць складаныя эмоцыі або ідэі, выкарыстоўваючы толькі некалькі добра абраных слоў, тады як хтосьці з абмежаваным слоўнікам можа быць вымушаны спадзявацца на больш простую мову, якая магла б патэнцыйна знізіць агульны ўплыў іх паслання.
4. Валоданне граматыкай: Разуменне граматычных правілаў дазваляе пісьменнікам ствараць злучныя сказы і абзацы, якія плынна пераходзяць ад адной ідэі да іншай. Няправільнае выкарыстанне часоў глаголаў, узгаднення падмета і сказа або іншых асноўных граматычных канцэпцый можа зрабіць працу пісьменніка менш беглай, чым яна насамрэч ёсць, нават калі іх ідэі добра распрацаваныя і ясна выкладзеныя.
5. Кагнітыўныя здольнасці, такія як працоўная памяць: Здольнасць захоўваць адначасова некалькі кавалкаў інфармацыі ў памяці можа дапамагчы пісьменнікам больш хутка і эфектыўна генераваць ідэі, што прывядзе да паляпшэння пісьмовай бегласці з часам. Напрыклад, пісьменнік з моцнымі навыкамі працоўнай памяці можа адначасова апрацоўваць некалькі розных канцэпцый пры складанні эсэ або даклада, што дазволіць ім стварыць больш злучную і добра арганізаваную канчатковую працу, чым камусьці, чыя кагнітыўная здольнасць менш развітая ў гэтай галіне.

Стратэгіі паляпшэння пісьмовай валодання

Існуе некалькі стратэгій, якія могуць выкарыстоўваць вучні моў або родныя маўцы, якія жадаюць палепшыць свае пісьмовыя навыкі:

1. Практыка пісьма ад рукі: Рэгулярная практыка пісьма ад рукі можа палепшыць чытальнасць і хуткасць, што ў выніку зробіць пісьмо больш плыўным. Напрыклад, пісьменнік можа выдзяляць 10-15 хвілін кожны дзень на практыкаванні пісьма, засяроджваючыся на канкрэтных фармах літар або тэхніках курсіўнага пісьма.
2. Вывучэнне правілаў правапісу: Знаёмства з агульнымі ўзорамі правапісу і выключэннямі можа дапамагчы знізіць колькасць памылак і павысіць упэўненасць пры пісьме. Адна з карысных стратэгій - стварэнне картак для запамінання з часта памылкова напісанымі словамі (напрыклад, "accommodate," "embarrass") разам з іх правільнымі напісаннямі, а затым рэгулярны перагляд гэтых картак, пакуль правільнае напісанне не стане аўтаматычным.
3. Пашырэнне слоўнікавага запасу праз чытанне і слуханне: Знаёмства з шырокім спектрам тэкстаў і маўлення дапамагае папоўніць уласны ментальны слоўнік, даючы больш магчымасцяў для выказвання ідэй у пісьмовай форме. Напрыклад, пісьменнік можа выбраць для чытання кнігі або артыкулы на тэмы, якія яго цікавяць або здаюцца складанымі, адзначаючы ўсе новыя словы, сутыкнутыя на шляху.
4. Асвоенне граматычных канцэпцый: Вывучэнне граматычных правілаў і іх пастаяннае ўжыванне пры пісьме можа прывесці да большай дакладнасці і плыўнасці з часам. Для ўмацавання гэтых навыкаў пісьменнік мог бы выкарыстоўваць онлайн-рэсурсы, такія як Linguisity, каб праверыць сваю працу на наяўнасць распаўсюджаных граматычных памылак і атрымаць зваротную сувязь па аспектах, якія патрабуюць удасканалення.
5. Рэгулярная практыка пісьма: Чым больш вы пішаце, тым лепш у вас гэта атрымліваецца! Выдзяляйце асобны час кожны дзень або тыдзень на пісьмовыя практыкаванні, незалежна ад таго, ці з'яўляюцца гэта вядзенне дзённіка, творчае апавяданне або акадэмічныя заданні. Напрыклад, пісьменнік можа пастаўіць перад сабой задачу скласці кароткую гісторыю, выкарыстоўваючы не больш за 500 слоў, засяроджваючыся на стварэнні канцызных, але ўплывовых сказаў, якія эфектыўна перадаюць яго задуму.
6. Пошук водгукаў ад аднагодкаў або настаўнікаў: Атрыманне канструктыўнай крытыкі на вашы пісьмовыя працы можа дапамагчы вызначыць аспекты, якія патрабуюць удасканалення, і прадастаўляе каштоўныя ўгледы ў тое, як палепшыць вашу агульную пісьмовую валоданне. Для атрымання такога водгуку пісьменнік мог бы далучыцца да мясцовай групы пісьменнікаў, удзельнічаць у онлайн-форумах, прысвечаных вучэнню мовы і практыцы, або папрасіць надзейнага сябра або ментара прагледзець яго працу перад тым, як падаць яе на публікацыю або ацэнку.
7. Выкарыстанне тэхналагічных інструментаў, такіх як праграмнае забеспячэнне для ператварэння маўлення ў тэкст: Гэтыя інструменты могуць дапамагчы з працэсам транскрыпцыі, ператвараючы гавораныя словы ў тэкст, што дазваляе пісьменнікам больш засяродзіцца на генерацыі ідэй і іх лагічнай арганізацыі. Напрыклад, пісьменнік, які мае цяжкасці з пісьмом ад рукі або хуткасцю друку, мог бы знайсці карысным дыктаваць свае думкі, выкарыстоўваючы тэхналогію распазнавання голасу, такую як Dragon NaturallySpeaking, перад тым, як рэдагаваць іх у апрацаваныя тэксты.

Распаўсюджаныя праблемы і рашэнні

Некаторыя распаўсюджаныя праблемы, з якімі сутыкаюцца асобы, якія імкнуцца да пісьмовай валодання, уключаюць у сябе:

1. Недахоп упэўненасці: Многія людзі сутыкаюцца з самасумненнем, калі справа даходзіць да выказвання сябе праз пісьмовы тэкст, асабліва калі яны не з'яўляюцца носьбітамі мовы або мелі негатыўны вопыт у мінулым (напрыклад, атрымлівалі слабыя адзнакі за школьныя заданні). Каб пераадолець гэтую перашкоду, паспрабуйце ставіць рэалістычныя мэты для сябе і святкаваць малыя перамогі на сваім шляху. Напрыклад, пісьменнік можа паставіць мэту напісаць адзін новы абзац кожны дзень на працягу тыдня, паступова павялічваючы свой вынік, калі ён становіцца больш камфортным з працэсам стварэння пісьмовага зместу.
2. Страх рабіць памылкі: Гэта натуральна хвалявацца аб памылках пры пісьме, але памятайце, што кожны робіць памылкі – нават прафесійныя пісьменнікі! Прыміце менталітэт росту, разглядаючы кожную памылку як магчымасць вучыцца і палепшаць свае навыкі. Адна карысная стратэгія - гэта весці ўлік распаўсюджаных памылак, якія вы схільныя рабіць (напрыклад, няправільнае выкарыстанне амонімаў, такіх як "their"/"there"/"they're"), каб вы маглі засяродзіцца на выпраўленні гэтых пытанняў у будучых пісьмовых праектах.
3. Цяжкасці з арганізацыяй думак зразумела: Вынаходжванне добра структураваных ідэй можа быць выклікам для некаторых пісьменнікаў, асабліва пры зносінах з камплекснымі або абстрактнымі тэмамі. Каб вырашыць гэтую праблему, падумайце аб выкарыстанні планаў або ментальных картаў для планавання вашага пісьма перад пачаткам самога працэсу кампазіцыі. Напрыклад, пісьменнік, які працуе над эсэ пра змену клімату, можа стварыць просты план з трох галоўных пунктаў (напрыклад, прычыны змены клімату, наступствы змены клімату, магчымыя рашэнні) разам з падтрымліваючымі доказамі для кожнага пункта.
4. Блок пісьменніка: Гэтая распаўсюджаная праблема адбываецца, калі пісьменнікі адчуваюць сябе няздольнымі генераваць новыя ідэі або працягваць працу над існуючымі праектамі з-за пачуццяў фрустрацыі, нуды або трывогі. Каб пераадолець блок пісьменніка, паспрабуйце займацца дзейнасцю, якая стымулюе крэатыўнасць і спрыяе свабоднаму плыні думак (напрыклад, мазгавы штурм, гульні на асацыяцыі слоў). Вы таксама можаце атрымаць карысць ад рэгулярных перапынкаў падчас вашых пісьмовых сесій, каб даць вашаму розуму магчымасць адпачыць і перазарадзіцца перад тым, як зноў занурацца ў творчы працэс.
5. Недахоп матывацыі: Захаванне матывацыі можа быць складана для пісьменнікаў, якія сутыкаюцца з працягваннем або знаходзяць цяжкасці ў захаванні ўвагі на працягу доўгага часу. Каб справіцца з гэтымі праблемамі, паспрабуйце ставіць канкрэтныя тэрміны для сябе (напрыклад, "Я скончу гэту главу да пятніцы") і падзяляць большыя пісьмовыя праекты на меншыя, больш кіраваныя задачы, якія могуць быць завершаныя ў разумны тэрмін. Акрамя таго, падумайце аб узнагароджанні сябе маленькімі прыемнасцямі або пабалаваннямі (напрыклад, улюбёным перакусам, эпізодам вашага ўлюбёнага тэлешоу) пасля завяршэння кожнай задачы, каб дапамагчы ўмацаваць пазітыўныя звычкі і паводзіны, звязаныя з пісьмовым працэсам.

Linguisity: Ваш асістэнт па пісьме з ШІ

Linguisity можа быць неацэнным інструментам для кожнага, хто імкнецца палепшыць сваё разуменне таго, што лічыцца валоданнем пісьмом на высокім узроўні. Выкарыстоўваючы прадвынутыя алгарытмы і тэхналогіі ШІ, Linguisity аналізуе ваш пісьмовы кантэнт і прадастаўляе персаналізаваныя звароты па выкарыстанні граматыкі, структуры рэчанняў, выбары слоўнікаў і г.д. Гэтая рэальная дапамога дазваляе вам удасканальваць свае навыкі як пісьменніка, а таксама павышаць упэўненасць у выказванні сябе праз пісьмовае слова.

Акрамя таго, з падтрымкай больш чым дзесяці моў, Linguisity дазваляе карыстальнікам пісаць плынна ў розных лінгвістычных кантэкстах - гарантуючы, што іх ідэі эфектыўна перадаюцца незалежна ад моўных бар'ераў ці розніц у культурных нормах, звязаных са стылем і тонам пісьма.

Такім чынам, незалежна ад таго, ці працуеце вы над асвоеннем нюансаў англійскай граматыкі ці імкнецеся павысіць сваю веданне ў іншай мове, уключэнне Linguisity ў вашую штодзённую практыку пісьма можа значна паскорыць ваш поступ у дасягненні сапраўднага валодання пісьмовым зносінамі.

Заключэнне

У заключэнне, разуменне таго, што лічыцца валоданнем пісьмом на высокім узроўні, з'яўляецца важным для кожнага, хто імкнецца палепшыць сваю моўную кампетэнцыю і эфектыўна камунікаваць праз пісьмовы тэкст. Азнаёмленне з рознымі вызначэннямі валодання пісьмом, ацэнка вашага бягучага ўзроўню з выкарыстаннем устаноўленых рамак, такіх як шкалы ILR або ACTFL, вызначэнне фактараў, якія могуць уплываць на ваш поступ, выкарыстанне эфектыўных стратэгій для паляпшэння і адрасаванне распаўсюджаных выклікаў, вы можаце зрабіць значныя крокі ў бок дасягнення большага валодання гэтай важнай навыкай.