إتقان فن تقييم كتابة اللغة الإنجليزية كلغة ثانية

تقييم تقدم طلاب اللغة الإنجليزية كلغة ثانية (ESL) يمكن أن يكون مهمة صعبة للمعلمين. بينما لدينا متطلبات الاختبارات الحكومية والفيدرالية، من الضروري أيضًا مراقبة تقدمهم اليومي بشكل غير رسمي. في هذا المنشور على المدونة، سنقدم نظرة عامة على أفضل وأكثر الأدوات فعالية لتقييم طلاب ESL في جميع المجالات اللغوية الأربعة: الاستماع، التحدث، القراءة، والكتابة.

فهم تصنيف بلوم

قبل الغوص في الأنشطة المحددة لمراقبة تقدم الطلاب، من الضروري فهم تصنيف بلوم. هذه الهرم يوجه تعليم كل معلم ويتم تنظيمه على النحو التالي:

1. مهارات التفكير ذات المستوى الأدنى (LOTS): التذكر والفهم
2. مهارات التفكير ذات المستوى الأعلى (HOTS): التحليل، التقييم

الهدف عند تعليم المتعلمين الإنجليزية في أي عمر هو مساعدتهم على فهم ما يحدث في الفصل الدراسي حتى يتمكنوا من تطوير مهارات التفكير لديهم باللغة الإنجليزية. الطلاب الأصغر سنًا لديهم ميزة بسبب وقت أطول لاكتساب اللغة، بينما قد يجد الطلاب الأكبر سنًا صعوبة في مواكبة العمل الصفي.

لتوضيح كيف ينطبق تصنيف بلوم على تقييم كتابة طلاب ESL، دعونا نفكر في مثال افتراضي:

السيناريو: تكلف طلابك من مستوى متوسط في ESL بكتابة مقال توضيحي حول موضوع تغير المناخ.

مستوى تصنيف بلوم	أمثلة على الأسئلة لتقييم الكتابة
التذكر	ما هي بعض أسباب وآثار تغير المناخ؟ ما الأدلة التي تدعم هذه الادعاءات؟
الفهم	كيف يشرح الطالب العلاقة بين الأنشطة البشرية وتغير المناخ؟ هل يبدو منطقهم معقولًا بناءً على الأدلة المتاحة؟
التطبيق	هل يستخدم الطالب المفردات المناسبة المتعلقة بتغير المناخ (مثل "غازات الدفيئة"، "البصمة الكربونية") في سياقها طوال مقالهم؟ هل يقدمون أمثلة وبيانات محددة لدعم ادعاءاتهم؟
التحليل	مدى جودة تنظيم الطالب لأفكارهم في هيكل متماسك مع مقدمة واضحة، فقرات الجسم، والخاتمة؟ هل هناك أي مغالطات منطقية أو تناقضات في حجتهم؟
التقييم	هل يقيم الطالب بفعالية وجهات نظر مختلفة حول تغير المناخ (مثل، الإجماع العلمي مقابل الشك) عند تشكيل رأيهم الخاص؟ هل يقدمون رؤية متوازنة للقضية، معترفين بكل من نقاط القوة والضعف في الحجج المختلفة؟
الإبداع	مدى أصالة مقال الطالب مقارنة بمصادر أخرى حول تغير المناخ (مثل، مقالات الأخبار، التقارير العلمية؟ هل يظهر كتابتهم الإبداع والتفكير النقدي بما يتجاوز مجرد تلخيص المعلومات الموجودة؟

من خلال النظر في هذه الأسئلة عند كل مستوى من مستويات تصنيف بلوم، يمكنك الحصول على فهم أكثر شمولاً لقدرات طلابك ككتاب وتحديد المجالات المحددة للتحسين.

أنواع التقييم

التقييم يتضمن التحقق من تقدم الطلاب لمعرفة من يؤدي بشكل جيد ومن يحتاج إلى دعم إضافي. نقوم بذلك بشكل غير رسمي طوال الوقت من خلال أنشطة مثل أسئلة التحقق أو مداخلات اليوميات المشتركة بشكل فردي أو ضمن مجموعة. هناك نوعان من التقييم:

1. غير رسمي (تكويني): فرص على الفور، تقييمات أصيلة، تقييمات مبنية على الأداء بدون إجابة صحيحة واحدة، وتقييمات من نوع المحفظة
2. رسمي (ختامي): اختبارات الوحدات، اختبارات موحدة تتبع تقدم الطلاب ككل بالمدرسة أو الصف

لتوضيح كيف يمكن تطبيق هذه الأنواع من التقييم على تعليم الكتابة لمتعلمي اللغة الإنجليزية كلغة ثانية، دعونا نفكر في مثال افتراضي آخر:

السيناريو: تريد تقييم فهم طلابك المبتدئين لقواعد النحو الأساسية.

نوع التقييم	نشاط مثالي لتقييم الكتابة
غير رسمي (تكويني)	اطلب من الطلاب إكمال تمرين الإغلاق حيث يملؤون الكلمات المفقودة بناءً على إشارات السياق ومعرفتهم باتفاق الفاعل والفعل، وثبات زمن الفعل، إلخ. هذا النشاط يوفر تغذية راجعة فورية عن أداء كل طالب بشكل فردي مع السماح لك أيضًا بتحديد الأخطاء الشائعة أو المفاهيم الخاطئة التي قد تتطلب تعليمًا إضافيًا.
رسمي (ختامي)	أجرِ اختباراً بالاختيار من متعدد في نهاية الوحدة يغطي جوانب مختلفة من النحو (مثل، أجزاء الكلام، بنية الجملة، علامات الترقيم). هذا النوع من التقييم يتيح لك قياس التقدم العام للطلاب ومقارنته بمعايير أو معايير محددة لمتعلمي اللغة الإنجليزية كلغة ثانية على مستويات كفاءة مختلفة.

من خلال دمج كل من التقييمات غير الرسمية والرسمية في ممارستك التعليمية، يمكنك الحصول على صورة أكثر اكتمالاً لقدرات طلابك على الكتابة واتخاذ قرارات مستندة إلى البيانات حول كيفية دعم احتياجات تعلمهم بأفضل شكل.

الأنشطة اليومية

الآن دعونا نستكشف بعض الأنشطة السريعة والفعالة لتقييم طلاب اللغة الإنجليزية كلغة ثانية يوميًا:

كيفية تقييم الاستماع

الاستماع والتحدث مرتبطان ارتباطًا وثيقًا، لكن من الضروري مراقبة مهارات الاستماع بشكل منفصل. التحقق من قدراتهم على الاستماع يمكن أن يوفر معلومات قيمة حول الفونيكس، والمفردات، وتركيب الجمل، وفهم التعليمات. إليك بعض أنشطة تقييم التقدم في اللغة الإنجليزية كلغة ثانية للاستماع:

1. الإملاء: اقرأ مقطعًا قصيرًا بصوت عالٍ بوتيرة معتدلة بينما يكتب الطلاب ما يسمعون. تساعد هذه النشاط في تطوير مهارات تدوين الملاحظات وتعزيز الإملاء الصحيح، وعلامات الترقيم، والأحرف الكبيرة، إلخ. على سبيل المثال، قد تقرأ الجملة التالية من مقال حول تغير المناخ: "لقد حذر العلماء من أن ارتفاع درجات الحرارة العالمية قد يؤدي إلى حدوث أحداث جوية أكثر تواترًا وشدة." يجب على الطلاب بعد ذلك كتابة هذه الجملة بدقة قدر الإمكان استنادًا إلى فهمهم للاستماع.
2. تمارين الكلوز: قدم للطلاب نصًا جزئيًا مكتملًا (على سبيل المثال، بريد إلكتروني، مقال إخباري) حيث تم حذف بعض الكلمات. مهمتهم هي ملء الكلمات المفقودة باستخدام سياق النص ومعرفتهم بالمفردات وقواعد النحو. على سبيل المثال: "لقد دعت الأمم المتحدة إلى اتخاذ إجراءات عاجلة بشأن تغير المناخ، حيث تشير ____ الأدلة إلى أنه يشكل تهديدًا جديًا لكوكبنا." (يجب على الطلاب كتابة "المتزايدة" أو صفة مناسبة أخرى في المساحة الفارغة.)
3. الألعاب: دمج أنشطة ممتعة وجذابة في دروسك تتطلب من الطلاب الاستماع بعناية والرد بسرعة. على سبيل المثال، يمكنك لعب ألعاب الاستجابة البدنية الكلية مثل تقليد الحركات بناءً على الأوامر الشفهية ("لمس أنفك"، "القفز لأعلى ولأسفل") أو بينغو باستخدام كلمات مفردات متعلقة بتغير المناخ (على سبيل المثال، "غاز الدفيئة"، "بصمة الكربون").
4. أزواج دنيا: قدم للطلاب كلمتين تبدوان متشابهتين في الصوت لكنهما تختلفان في المعنى ولهما نفس نمط الإملاء (على سبيل المثال، "write" مقابل "right"). دعهم يمارسون التمييز بين هذه الأزواج الدنيا من خلال الاستماع إلى تسجيلات لكل كلمة وتحديد أي منها تم التحدث بها. تساعد هذه النشاط في تحسين الوعي الصوتي، وهو مهارة حاسمة لمتعلمي اللغة الإنجليزية كلغة ثانية عندما يتعلق الأمر بالقراءة والكتابة باللغة الإنجليزية.
5. المناظرة: للطلاب ذوي المستويات الأعلى الذين هم جاهزون لمهام أكثر تعقيدًا، يمكنك تنظيم مناظرة صفية حول موضوع تغير المناخ. قسم الفصل إلى فريقين - أحدهما يجادل لصالح اتخاذ إجراءات فورية لمعالجة تغير المناخ، بينما يجادل الآخر ضده. يجب على كل فريق إعداد حججه والأدلة الداعمة قبل تقديمها شفهيًا خلال المناظرة. تقيم هذه النشاط ليس فقط فهم الطلاب للاستماع ولكن أيضًا تشجع على التفكير النقدي، ومهارات الكتابة الإقناعية، وقدرات التحدث أمام الجمهور.

كيفية تقييم القراءة

يتم الكثير من القراءة في المدرسة، وتستخدم العديد من المواد الدراسية هذه الأنشطة بالفعل لمراقبة تقدم الطلاب. فيما يلي بعض الأنشطة التقييمية المتكيفة للغة الإنجليزية كلغة ثانية للقراءة:

1. التدوين - دفاتر استجابة القراءة: شجع الطلاب على الاحتفاظ بمجلة يسجلون فيها أفكارهم وأسئلتهم وردود أفعالهم بعد قراءة نصوص مختلفة تتعلق بتغير المناخ (مثل، مقالات الأخبار، التقارير العلمية). تساعد هذه النشاط في تطوير مهارات التفكير النقدي من خلال تشجيع الطلاب على تحليل وتقييم وجهات نظر مختلفة حول الموضوع مع توفير فرصة أيضًا لممارسة الكتابة غير الرسمية.
2. رسم الصور: اطلب من الطلاب إنشاء تمثيلات بصرية لما قرأوه على شكل رسومات أو مخططات. على سبيل المثال، بعد قراءة مقطع عن تأثير الاحتباس الحراري، قد يرسم الطلاب مخططًا بسيطًا يظهر كيف يحتجز ثاني أكسيد الكربون الحرارة داخل الغلاف الجوي للأرض. تساعد هذه النشاط في تعزيز المفاهيم والمفردات الرئيسية مع توفير وسيلة بديلة للتعبير للمتعلمين البصريين الذين قد يجدون صعوبة في التقييمات الكتابية التقليدية.
3. التمثيل: اسند أدوارًا للطلاب الأفراد أو مجموعات صغيرة، طالبًا منهم تمثيل مشاهد من قصة أو مسرحية تتعلق بتغير المناخ (مثل، وثائقي أل جور "حقيقة غير مريحة"). شجعهم على استخدام المفردات وهياكل القواعد المناسبة مع دمج عناصر الدراما والفكاهة والتشويق في أدائهم. تساعد هذه النشاط في تطوير قدرات التحدث أمام الجمهور مع توفير فرصة أيضًا لممارسة الكتابة غير الرسمية من خلال كتابة السيناريوهات أو تطوير الشخصيات.
4. التقييمات المفتوحة الكتاب: بدلاً من الاعتماد فقط على الاختبارات المغلقة الكتاب التي تتطلب من الطلاب حفظ المعلومات، ضع في اعتبارك دمج التقييمات المفتوحة الكتاب في دروسك. على سبيل المثال، يمكنك أن تطلب من الطلاب قراءة مقطع عن تأثير تغير المناخ على الدببة القطبية ثم الإجابة على أسئلة استنادًا إلى فهمهم للنص
5. المقابلات مع الشركاء: زوج الطلاب واطلب منهم مقابلة بعضهم البعض حول ما تعلموه من قراءة مقال أو فصل معين يتعلق بتغير المناخ. يجب على كل طالب أن يتناوب على طرح أسئلة مفتوحة (مثل، "ما الذي فاجأك أكثر في هذا المقطع؟") والرد بتفكير استنادًا إلى تفسيره الخاص للنص
6. القراءة/التفكير النشط: شجع الطلاب على التفاعل النشط مع النص من خلال تسليط الضوء على المعلومات المهمة، وتحت العبارات الرئيسية، وكتابة الأسئلة أو التعليقات في الهوامش أثناء القراءة. يمكنك أيضًا توفير أسئلة إرشادية في بداية كل قسم (مثل، "ما الأدلة التي يقدمها هذا الكاتب لدعم حجته؟") لمساعدة الطلاب على التركيز على جوانب معينة من النص

كيفية تقييم المهارات اللفظية

التحدث مهارة حاسمة، والعديد من المدارس الآن تعطي قيمة كبيرة للتواصل من خلال التقييمات الشفهية كجزء من منهجها الدراسي العادي. إليك بعض الطرق لتقييم مهارات التحدث لدى الطلاب:

1. مقابلة مع شريك: زوّد الطلاب واجعلهم يقابلون بعضهم البعض حول ما تعلموه من قراءة مقالة أو فصل معين يتعلق بتغير المناخ. يجب على كل طالب أن يتناوب على طرح أسئلة مفتوحة (مثل، "ما الذي فاجأك أكثر في هذا المقطع؟") والرد بتفكير استنادًا إلى تفسيره الخاص للنص. تساعد هذه النشاط في تطوير مهارات الاتصال الشفهي مع توفير فرصة للممارسة الكتابية غير الرسمية من خلال تدوين الملاحظات أو تلخيص النقاط الرئيسية من المقابلة.
2. مناقشة جماعية مع مساهمة كل عضو وواحد يقدم تقريرًا: قسم الفصل إلى مجموعات صغيرة، مع تعيين كل مجموعة جانبًا محددًا من تغير المناخ لمناقشته (مثل، مصادر الطاقة المتجددة، إزالة الغابات). بعد السماح بوقت لأعضاء المجموعة لمشاركة أفكارهم وآرائهم، اطلب من ممثل واحد من كل مجموعة الإبلاغ عن الفصل ككل. لا تقيم هذه النشاط مهارات التحدث فحسب، بل تشجع أيضًا على التفكير النقدي، والتعاون، والاستماع النشط بين الأقران.
3. إنشاء مسرحية قصيرة: عين للطلاب أدوارًا في مسرحية قصيرة أو مسرحية تتعلق بتغير المناخ (مثل، عالمان يتجادلان حول مزايا النهج المختلفة لتقليل انبعاثات غازات الدفيئة). شجعهم على استخدام المفردات وهياكل القواعد المناسبة مع دمج عناصر الدراما والفكاهة والتشويق في أدائهم. تساعد هذه النشاط في تطوير قدرات التحدث أمام الجمهور مع توفير فرصة للممارسة الكتابية غير الرسمية من خلال كتابة السيناريو أو تطوير الشخصيات.
4. إنشاء عرض تقديمي: اطلب من الطلاب إعداد وتقديم عروض شفهية حول جوانب مختلفة من تغير المناخ (مثل، أسباب وآثار الاحتباس الحراري، الحلول المحتملة للتخفيف من تأثيره). شجعهم على استخدام وسائل الإيضاح مثل العروض التقديمية، الملصقات، أو الفيديوهات لتعزيز رسالتهم وجذب جمهورهم
5. إنشاء فيديو: بالنسبة للطلاب الذين يشعرون بالراحة مع التكنولوجيا ويستمتعون بالعمل بشكل مستقل أو في مجموعات صغيرة، يمكنك تحديهم لإنشاء وثائقيات قصيرة أو إعلانات خدمة عامة حول تغير المناخ باستخدام أدوات رقمية مثل الهواتف الذكية، الأجهزة اللوحية، أو الحواسيب المحمولة. لا تقيم هذه النشاط مهارات التحدث فحسب، بل تشجع أيضًا على الإبداع، وحل المشكلات، ومعرفة وسائل الإعلام بين المتعلمين.  

كيفية تقييم الكتابة

أخيرًا، دعونا نناقش تقييم الكتابة. مثل الكلام، الكتابة هي مهارة إنتاجية يمكن أن تكون تحديًا لمتعلمي اللغة الإنجليزية. إليك بعض الطرق لتقييم كتابة طلاب ESL:

1. مقاييس تقييم مصممة خصيصًا لمتعلمي اللغة الإنجليزية: المقاييس هي أداة أساسية عند تقييم كتابة طلاب ESL لأنها توفر معايير واضحة وتوقعات للطلاب لتحقيقها. عند إنشاء مقاييس مصممة لمتعلمي اللغة الإنجليزية، ضع في اعتبارك ما يلي:

   • مستوى الكفاءة اللغوية: تأكد من أن مقياس التقييم الخاص بك يتماشى مع مستويات الكفاءة اللغوية لطلابك (مثل، المبتدئ، المتوسط، المتقدم).
   • المهارات الكتابية الرئيسية: حدد المهارات الكتابية الرئيسية التي ترغب في تقييمها، مثل القواعد، المفردات، تركيب الجمل، التنظيم، والتماسك.
   • التغذية الراجعة الوصفية: قدم تغذية راجعة وصفية تساعد الطلاب على فهم نقاط قوتهم ومجالات التحسين.
   • أمثلة وغير أمثلة: قم بتضمين أمثلة على الكتابة عالية الجودة وغير أمثلة لتوضيح ما تتوقعه من طلابك.

   إليك مثالًا على مقياس بسيط لتقييم كتابة طلاب ESL:

   المعايير	المبتدئ (1)	المتوسط (2)	المتقدم (3)
   القواعد والآليات	يحتاج إلى تحسين - العديد من الأخطاء في القواعد، الإملاء، علامات الترقيم، الكبتلة	بعض الأخطاء في القواعد، الإملاء، علامات الترقيم، الكبتلة - استخدام صحيح في الغالب لهياكل الجمل الأساسية	قليل من الأخطاء أو بدون أخطاء في القواعد، الإملاء، علامات الترقيم، الكبتلة - استخدام صحيح لهياكل الجمل المعقدة والمفردات المتقدمة
   التنظيم	غير منظم - يفتقر إلى مقدمة واضحة، فقرات الجسم، والخاتمة	نوعا ما منظم - يحتوي على مقدمة لكن قد يفتقر إلى التماسك في فقرات الجسم أو الخاتمة	منظم جيدا - مقدمة واضحة، فقرات الجسم متطورة مع تفاصيل داعمة، بيان ختامي قوي
   المحتوى	محتوى محدود - لا يتناول السؤال أو الموضوع بشكل كامل	محتوى كاف - يتناول معظم جوانب السؤال أو الموضوع لكن قد يفتقر إلى العمق أو التحديد	محتوى غني ومفصل - يتناول جميع جوانب السؤال أو الموضوع بأمثلة واضحة، أدلة، وتحليل
   المفردات	مفردات محدودة - يعتمد بشكل كبير على كلمات وعبارات بسيطة	مفردات كافية - يستخدم مزيج من الكلمات والعبارات الأساسية والمتقدمة لكن قد يكون لا يزال هناك بعض الأخطاء في اختيار الكلمات أو الاستخدام	مفردات غنية ومتنوعة - يظهر إتقان للمفردات المتقدمة مع اختيارات كلمات دقيقة، تراكيب لغوية مناسبة، وتعبيرات اصطلاحية دقيقة

   على سبيل المثال، لنقل أنك أسندت إلى طلابك المتوسطين في تعلم اللغة الإنجليزية كلغة ثانية مقالاً توضيحياً حول موضوع تغير المناخ. باستخدام هذا المعيار كدليل، يمكنك تقييم كتاباتهم بناءً على مدى تحقيقهم لكل معيار:

   • القواعد والآليات: هل يظهر الطالب استخداماً صحيحاً في الغالب لهياكل الجمل الأساسية؟ هل هناك أي أخطاء في القواعد، الإملاء، علامات الترقيم، أو الكبتلة يجب معالجتها؟
   • التنظيم: هل المقال منظم جيداً مع مقدمة واضحة، فقرات الجسم، وخاتمة؟ هل يفتقر إلى التماسك في أي جزء من النص؟
   • المحتوى: هل يتناول الطالب جميع جوانب السؤال أو الموضوع بأمثلة واضحة، أدلة، وتحليل؟ أم أنه يقدم محتوى محدود لا يستكشف القضية المطروحة بشكل كامل؟
   • المفردات: هل يستخدم الطالب مزيج من الكلمات والعبارات الأساسية والمتقدمة المتعلقة بتغير المناخ (مثل "غازات الدفيئة"، "البصمة الكربونية") في سياق مقالهم؟ هل هناك أي أخطاء في اختيار الكلمات أو الاستخدام يجب تصحيحها؟  

2. تعليم مهارات الكتابة بشكل صريح: بالإضافة إلى استخدام المعايير، من الضروري تعليم مهارات الكتابة بشكل صريح. هذا يعني تقسيم عملية الكتابة إلى خطوات أصغر وتوفير تعليمات واضحة لكل خطوة. إليك بعض النصائح لتعليم مهارات الكتابة:

   • نمذجة ممارسات الكتابة الجيدة: أظهر للطلاب أمثلة على الكتابة عالية الجودة من خلال مشاركة عملك الخاص أو أعمال كتاب ناجحين آخرين. على سبيل المثال، قد تشارك مقالاً حول تغير المناخ كتبه صحفي محترف أو عالم ومناقشة نقاط القوة والضعف فيه كقطعة من الكتابة الإقناعية.
   • توفير فرص للممارسة: أعط الطلاب الكثير من الفرص للكتابة في أنواع وتنسيقات مختلفة، مثل السرد، المقالات الإخبارية، الخطابات الإقناعية، والمشاريع الإبداعية. سيساعد هذا في تطوير الثقة والطلاقة في كتابتهم مع السماح لك أيضًا بتقييم تقدمهم بمرور الوقت.
   • تقديم تعليقات بناءة: قدم تعليقات محددة وقابلة للتنفيذ تساعد الطلاب على تحسين مهارات الكتابة بمرور الوقت. على سبيل المثال، بدلاً من مجرد القول "تحتاج إلى العمل على قواعد اللغة الخاصة بك"، يمكنك الإشارة إلى أخطاء محددة (مثل مشاكل اتفاق الفاعل مع الفعل) واقتراح استراتيجيات لتصحيحها
   • تشجيع المراجعة بين الأقران: دع الطلاب يتبادلون المسودات مع زملاء الصف ويقدمون لبعضهم البعض تعليقات باستخدام معيار محدد أو قائمة مراجعة. سيساعد هذا في تطوير مهارات التفكير النقدي لديهم مع توفير فرصة أيضًا للممارسة الكتابية غير الرسمية من خلال تدوين الملاحظات أو تلخيص النقاط الرئيسية من جلسة المراجعة بين الأقران.

3. إنشاء المحافظ: إن إنشاء المحافظ هو طريقة فعالة أخرى لتقييم كتابة طلاب اللغة الإنجليزية كلغة ثانية لأنه يتيح لك تتبع تقدمهم على مر الزمن. إليك بعض النصائح لإنشاء المحافظ:

   • اختر عينات تمثيلية: اختر مجموعة متنوعة من الواجبات الكتابية التي تعرض أنواعًا مختلفة من الأجناس الأدبية والتنسيقات ومستويات المهارة. على سبيل المثال، قد يتضمن محفظتك مقالاً سرديًا عن تجربة الطالب الشخصية مع تغير المناخ، ومقالاً توضيحيًا عن أسباب وآثار الاحتباس الحراري، وخطابًا إقناعيًا يدافع عن مصادر الطاقة المتجددة.
   • تضمين التأملات الذاتية: اطلب من الطلاب كتابة تأملات موجزة عن كل قطعة في محفظتهم، مبرزين ما تعلموه من الواجب وكيف يخططون لتحسين مهاراتهم في الكتابة في المستقبل. سيساعدهم هذا على تطوير إحساس أقوى بالملكية تجاه عملهم مع توفير رؤى قيمة حول عملية تعلمهم.
   • توفير فرص للمراجعة: شجع الطلاب على مراجعة وتحرير أعمالهم قبل إضافتها إلى محافظهم. سيساعدهم هذا على تطوير نظرة نقدية أكثر تجاه كتابتهم الخاصة وإظهار نموهم ككتاب على مر الزمن.

لمزيد من الموارد وأفكار الدروس، تحقق من خريطة طريق تدريس اللغة الإنجليزية كلغة ثانية - عضوية مُنشأة خصيصًا لمعلمي اللغة الإنجليزية كلغة ثانية في المدارس المتوسطة والثانوية الذين يعملون مع الوافدين الجدد والفصول ذات المستويات المختلطة.

دمج Linguisity في صفك الدراسي

كما ذكرنا سابقًا، فإن مراقبة تقدم طلابك أمر حاسم عند تعليم متعلمي اللغة الإنجليزية في أي عمر. من خلال تحليل المحتوى المكتوب باستخدام خوارزميات متقدمة، يوفر Linguisity تعليقات واقتراحات شخصية لمساعدة كل من المعلمين والطلاب على تحسين مهاراتهم.

على سبيل المثال، عند تقييم مقال توضيحي لطالب بمستوى متوسط حول تغير المناخ استنادًا إلى تصنيف بلوم، قد تستخدم Linguisity للتحقق من أخطاء القواعد أو عدم الاتساق في تركيب الجمل (التذكر والفهم). يمكنك أيضًا تحليل تنظيم أفكارهم داخل كل فقرة (التحليل) أو تقييم مدى جودة توازنهم بين وجهات نظر مختلفة عند تشكيل رأيهم الخاص حول حلول تغير المناخ (التقييم).

بالإضافة إلى مساعدة المعلمين على تقييم كتابات الطلاب بشكل أكثر فعالية، يمكن أن يكون Linguisity موردًا قيمًا للطلاب أنفسهم. من خلال استخدام التعليقات والاقتراحات المدعومة بالذكاء الاصطناعي من Linguisity، يمكن لمتعلمي اللغة الإنجليزية كلغة ثانية الحصول على رؤى حول المجالات التي يحتاجون إلى تحسينها وتطوير استراتيجيات لتنقيح مهاراتهم بمرور الوقت.

لذا، سواء كنت تتطلع إلى تعزيز ممارسات التدريس الخاصة بك أو تمكين متعلمي اللغة الإنجليزية لديك بالأدوات التي يحتاجونها للنجاح، فكر في دمج Linguisity في روتين صفك الدراسي اليوم!